การวิจัยแสดงให้เห็นว่านักศึกษาที่ศึกษาในต่างประเทศมีความได้เปรียบในการแข่งขันในตลาดงาน แดน คอร์สเมเยอร์/www.shutterstock.com

Kelsey Hrubes รู้ว่าเธอมีความท้าทายในมือของเธอเมื่อเธอไปเยือนเยอรมนีในฐานะนักเรียนต่างชาติที่เรียนใน 2015

“ ฉันถูกบังคับให้ต้องปรับตัวให้เข้ากับบรรทัดฐานทางวัฒนธรรมที่ฉันไม่เคยพิจารณามาก่อนและพยายามเข้าใจทุกอย่างในภาษาใหม่” ฮรูเบสเล่า วิศวกรซอฟต์แวร์ที่ Microsoft และ 2017 รัฐไอโอวาจบการศึกษาด้านภาษาเยอรมันและวิทยาการคอมพิวเตอร์

Hrubes บอกว่าถ้าเธอไม่ได้เรียนในต่างประเทศและเรียนรู้ที่จะปรับตัวให้เข้ากับสภาพแวดล้อมใหม่ ๆ เธอก็แทบจะไม่มั่นใจเหมือนเธออยู่ในอาชีพของเธอ

เรื่องราวเช่นนี้เป็นส่วนหนึ่งของสิ่งที่อยู่เบื้องหลังจำนวนนักศึกษามหาวิทยาลัยที่กำลังศึกษาในต่างประเทศเพิ่มขึ้นหลายคนพยายามที่จะได้รับประสบการณ์อันมีค่าที่จะเป็นประโยชน์ต่อพวกเขาในชีวิตส่วนตัวและอาชีพของพวกเขา

ตามที่ ข้อมูลใหม่ เปิดตัวพฤศจิกายน 13 โดยสถาบันการศึกษานานาชาติมากกว่านักเรียน 332,000 สหรัฐศึกษาในต่างประเทศในช่วงปีการศึกษา 2016-2017 เพิ่มขึ้นร้อยละ 2.3 จากปีก่อน

ข้อมูลประตูเปิดประจำปีของสถาบันยังแสดงให้เห็นถึงผลกำไรในการศึกษาในต่างประเทศในหมู่นักเรียนชนกลุ่มน้อยซึ่งตอนนี้คิดเป็นร้อยละ 29 ของนักเรียนอเมริกันทั้งหมดในต่างประเทศ ทศวรรษที่ผ่านมาตัวเลขนั้นอยู่ที่ 18 เพียงร้อยละ

ในฐานะนักวิชาการที่เชี่ยวชาญด้านความรู้ข้ามวัฒนธรรมการดำเนินธุรกิจและ การเรียนรู้ของนักเรียนโดยใช้วิธีการศึกษาในต่างประเทศ - และในฐานะผู้อำนวยการร่วมของ โปรแกรมฤดูร้อนในวาเลนเซีย, สเปน - ฉันเห็นปัจจัยบางอย่างที่มีแนวโน้มว่าจะมีส่วนช่วยในการเพิ่ม

ตัวเลือกเพิ่มเติมและปัจจัยกระตุ้น

ครั้งแรกมีขนาดใหญ่ เพิ่มเงินทุน สำหรับนักเรียนที่จะไปต่างประเทศ เงินทุนจำนวนมากถูกส่งไปที่นักเรียนที่มีความต้องการด้านการเงินหรือผู้ที่มี สถานะชนกลุ่มน้อย.

ประการที่สองมี ทางเลือกมากขึ้น เพื่อศึกษาต่อต่างประเทศในหลากหลายสถานที่และระยะเวลาที่แตกต่างกัน

นักเรียนก็เริ่มที่จะรับรู้ถึงประโยชน์ของการประสบกับวัฒนธรรมอื่นด้วยเหตุผลทางอาชีพหรือความก้าวหน้าในอาชีพในอนาคต

การวิจัยและประสบการณ์แสดงให้เห็นว่านักเรียนที่ดื่มด่ำกับวัฒนธรรมในต่างประเทศและผู้ที่เรียนภาษาอื่น ดีกว่ามีอุปกรณ์ครบครัน เพื่อทำงานในพนักงานทั่วโลก พวกเขากลายเป็นนักคิดเชิงกลยุทธ์และนักแก้ปัญหาและผู้สื่อสารที่ยอดเยี่ยมในมากกว่าหนึ่งภาษา

หลายโปรแกรมเชื่อมโยงความสนใจทางวินัยของนักเรียนเข้ากับความเข้าใจของผู้คนและวัฒนธรรมอื่น ๆ เพื่อสร้างนักเรียนที่พร้อมและแข่งขันได้ดีซึ่งจะเป็นผู้นำระดับโลกในสาขาวิชาชีพของตน

การมุ่งเน้นสหวิทยาการดังกล่าวไม่ได้เป็นบรรทัดฐานในการศึกษาในต่างประเทศเสมอไป ทศวรรษที่ผ่านมาโปรแกรมที่นำโดยคณะวิชาต่างประเทศมุ่งเน้นไปที่สาขาหนึ่งโดยทั่วไปคือการเรียนภาษาหรือมีระเบียบวินัยทางวิชาการเฉพาะด้าน ประเทศที่พูดภาษาอังกฤษ. วันนี้นักเรียนจำนวนมากกำลังมองหาวิธีในการเรียนการสอนในวิชาเอกของพวกเขาโดยการรวมกับ ประสบการณ์ที่ไม่ซ้ำใครเช่นการฝึกงานระหว่างประเทศหรือประสบการณ์การเรียนรู้ด้านการบริการในต่างประเทศ

ตามรายงานของประตูเปิด 2018 ยุโรปยังคงเป็นจุดหมายปลายทางอันดับต้น ๆ ของโปรแกรมดังกล่าวโดยมีนักเรียนประมาณร้อยละ 32 ของนักศึกษาทั้งหมดที่เลือกสหราชอาณาจักรอิตาลีหรือสเปน อย่างไรก็ตามภูมิภาคอื่น ๆ เช่นเอเชียแอฟริกาและตะวันออกกลางยังคงดึงดูดความสนใจต่อไป ใน 2016-2017 ความสนใจในภูมิภาคเหล่านี้รวมกันเพิ่มขึ้นร้อยละ 26 ตามประตูเปิด สิ่งที่น่าสนใจส่วนใหญ่มาจากนักศึกษาที่สนใจทำงานด้านความยั่งยืนบนชุมชนในสาขาต่าง ๆ เช่นวิศวกรรมหรือเกษตรกรรม

นายจ้างให้ความสำคัญกับประสบการณ์ในต่างประเทศ

ในขณะที่นักเรียนสามารถเข้าถึงเงินทุนเพิ่มเติมเพื่อการศึกษาในต่างประเทศและการเลือกสถานที่ท่องเที่ยวที่กว้างขึ้นความสนใจขององค์กรเป็นปัจจัยผลักดันการเพิ่มขึ้นของนักเรียนที่เรียนในต่างประเทศ

บริษัท เทคโนโลยีรายใหญ่ของสหรัฐหลายแห่งเช่น Dell, Google และ Microsoft ได้เน้นย้ำถึงความจำเป็นในการหาพนักงานที่มีความพร้อมในการทำความเข้าใจ ตลาดโลก. ศึกษาต่อต่างประเทศโดยเฉพาะโปรแกรมที่นักเรียนใช้ เรียนรู้ภาษาอื่นช่วยให้บรรลุเป้าหมายนั้น

My วิจัยของตัวเอง กว่า 10 ปีแสดงให้เห็นว่านักเรียนที่ศึกษาในต่างประเทศเป็นนักคิดที่สำคัญและนักแก้ปัญหาที่ดีกว่าผู้ประกอบการมากขึ้นและมีทักษะการสื่อสารที่ดีขึ้น พวกเขามีความอดทนและความเข้าใจมากขึ้น พวกเขามีความกตัญญูมากขึ้นสำหรับศิลปะปัญหาสังคมและเหตุการณ์โลก พวกเขาได้รับข้อมูลเชิงลึกมากขึ้นเกี่ยวกับตัวเองและชีวิตของพวกเขา

การศึกษาในต่างประเทศทำให้นักเรียน ตลาดมากขึ้น สำหรับงานยอดนิยม และนักเรียนกำลังรายงานว่าประสบการณ์ในต่างประเทศเป็นหนึ่งในสิ่งแรกที่พวกเขาถูกถาม การสัมภาษณ์งาน. ในความเป็นจริงนักเรียนที่ศึกษาในต่างประเทศในช่วงเวลาที่มีความหมายทำเท่า 20 เปอร์เซ็นต์ เงินมากขึ้น ตลอดเส้นทางอาชีพของพวกเขา นอกจากนี้นักเรียนในหลายสาขาคือ การเลื่อนตำแหน่ง ในอัตราที่เร็วขึ้นและพวกเขามีแนวโน้มที่จะได้รับมอบหมายระดับนานาชาติชั้นนำบางทีอาจจะเป็น มากกว่าหนึ่งประเทศ.

บัณฑิตวิทยาลัยยอมรับเป็นประจำว่าเวลาในต่างประเทศเป็นหนึ่งในเวลาส่วนใหญ่ สิ่งที่สำคัญและเป็นประโยชน์ พวกเขาเป็นนักเรียน ความคิดของอาชีพระหว่างประเทศนั้นดีเกินกว่าจะผ่านไปได้ จากปัจจัยดังกล่าวการมีส่วนร่วมในการศึกษาต่อในต่างประเทศโดยเฉพาะอย่างยิ่งจากนักเรียนชนกลุ่มน้อยและผู้หญิงควรเติบโตต่อไป

เกี่ยวกับผู้เขียน

Chad M. Gasta ศาสตราจารย์ภาษาสเปนและประธาน มหาวิทยาลัยรัฐไอโอวา

บทความนี้ตีพิมพ์ซ้ำจาก สนทนา ภายใต้ใบอนุญาตครีเอทีฟคอมมอนส์ อ่าน บทความต้นฉบับ.

หนังสือโดยผู้เขียนคนนี้

at ตลาดภายในและอเมซอน