เด็กหลายคนเต็มใจที่จะเสียสละส่วนตัวเพื่อลงโทษผู้กระทำผิด และยิ่งกว่านั้นหากพวกเขาเชื่อว่าการลงโทษจะสอนบทเรียนแก่ผู้ล่วงละเมิดตามการศึกษาใหม่
นักปรัชญาและนักจิตวิทยาได้โต้เถียงกันมานานแล้วว่าเหตุผลหลักที่คนเรานั้น ลงโทษผู้อื่น เพราะความประพฤติชั่วคือการทำโทษหรือให้บทเรียนทางศีลธรรม ในผู้ใหญ่ การศึกษาส่วนใหญ่แสดงคำตอบว่าผู้คนมีแรงจูงใจทั้งสองอย่าง
“การแก้แค้นเป็นแรงผลักดันในการตัดสินทางศีลธรรมของเด็กเล็ก”
แต่แล้วเด็ก ๆ ที่ไม่ค่อยยึดติดกับค่านิยมทางสังคมล่ะ?
ผู้เขียนคนแรก Julia Marshall ผู้ทำการวิจัยในห้องทดลองของ Molly Crockett ผู้ช่วยศาสตราจารย์ด้านจิตวิทยาที่มหาวิทยาลัยเยลและผู้เขียนอาวุโสของหนังสือพิมพ์กล่าวว่า "เด็ก ๆ ไม่ค่อยเปิดรับแนวคิดทางสังคมเกี่ยวกับวิธีการปฏิบัติตนในลักษณะใดรูปแบบหนึ่ง “เราต้องการทราบว่าเด็กๆ สนใจที่จะลงโทษผู้อื่นหรือไม่ เพราะพวกเขาต้องการให้ผู้กระทำผิดชดใช้ เพราะพวกเขาต้องการที่จะสอนบทเรียนแก่ผู้ไม่หวังดี หรือทั้งสองอย่างรวมกัน”
สำหรับการศึกษานี้ Marshall, Crockett และเพื่อนหลังปริญญาเอกของ Yale Daniel Yudkin ได้ตรวจสอบการตอบสนองของเด็ก 251 คนที่มีอายุระหว่าง 4 ถึง 7 ปีที่ดูวิดีโอของเด็กที่ฉีกงานศิลปะของเด็กอีกคนหนึ่ง
อันดับแรก เด็กๆ ต้องตัดสินใจว่าจะลงโทษผู้ทำลายงานศิลปะด้วยการเอา iPad ออกไปหรือไม่ อย่างไรก็ตาม หากเด็กตัดสินใจที่จะลงโทษผู้ล่วงละเมิด พวกเขาจะต้องทำ การเสียสละส่วนตัว— iPad ของพวกเขาเองจะถูกล็อค
นักวิจัยแบ่งเด็กออกเป็นสองกลุ่ม กลุ่มแรกได้รับแจ้งว่าหากพวกเขาเลือกการลงโทษแบบ “ตอบแทน” ผู้กระทำผิดจะสูญเสียการใช้ iPad ของตน แต่จะไม่บอกสาเหตุ กลุ่มที่สองได้รับการบอกเล่าว่าพวกเขาลงโทษผู้กระทำผิดหรือไม่ เขาหรือเธอจะถูกบอกว่าเป็นการฉีกภาพวาด ซึ่งนักวิจัยเรียกว่าเงื่อนไข "การสื่อสาร"
เด็กประมาณหนึ่งในสี่ (26%) ในกลุ่มแรกตัดสินใจลงโทษผู้ล่วงละเมิด แม้ว่าจะได้รับแจ้งว่าจะเลิกใช้ iPad ของตัวเองก็ตาม
“การแก้แค้นเป็นแรงผลักดันในการตัดสินทางศีลธรรมของเด็กเล็ก” มาร์แชลกล่าว
อย่างไรก็ตาม เด็กในกลุ่มที่สองซึ่งรู้ว่าผู้กระทำผิดจะได้รับแจ้งว่าเหตุใดเขาจึงถูกลงโทษ มีแนวโน้มที่จะถูกลงโทษมากกว่ากลุ่มแรกถึง 24%
“โอกาสที่จะสอนบทเรียนแก่ผู้กระทำผิดกระตุ้นให้เด็กลงโทษซ้ำแล้วซ้ำเล่าความปรารถนาที่จะเห็นพวกเขาต้องทนทุกข์จากการกระทำของพวกเขา” ครอกเก็ตต์กล่าว
“ดูเหมือนเด็กๆ จะมีความพร้อมตั้งแต่อายุยังน้อย โดยมีทั้งความปรารถนาให้ผู้ลงทัณฑ์ได้รับทะเลทรายอันชอบธรรม และความปรารถนาที่จะให้พวกเขาปรับปรุงพฤติกรรมของพวกเขาในครั้งต่อไป” มาร์แชล ซึ่งปัจจุบันเป็นนักวิจัยดุษฎีบัณฑิตที่วิทยาลัยบอสตันกล่าว
Crockett กล่าวเสริมว่า: “ทั้งๆ ที่มีรสนิยมเพื่อ ผลกรรมเด็กเล็กยังเห็นคุณค่าของผลประโยชน์ทางสังคมที่การลงโทษสามารถนำมาได้ การเรียนรู้ทางสังคมส่งผลต่อความสมดุลของแรงจูงใจในการตอบโต้และคาดการณ์ล่วงหน้าสำหรับการลงโทษอย่างไรเป็นหนทางที่สำคัญสำหรับการศึกษาในอนาคต”
เกี่ยวกับผู้เขียน
การวิจัยจะปรากฏในวารสาร พฤติกรรมมนุษย์ตามธรรมชาติ.
หนังสือที่เกี่ยวข้อง:
Atomic Habits: วิธีที่ง่ายและพิสูจน์แล้วในการสร้างนิสัยที่ดีและทำลายคนที่ไม่ดี
โดย James Clear
Atomic Habits ให้คำแนะนำที่ใช้ได้จริงในการพัฒนานิสัยที่ดีและทำลายนิสัยที่ไม่ดี โดยอ้างอิงจากการวิจัยทางวิทยาศาสตร์เกี่ยวกับการเปลี่ยนแปลงพฤติกรรม
คลิกเพื่อดูข้อมูลเพิ่มเติมหรือสั่งซื้อ
แนวโน้มทั้งสี่: โปรไฟล์บุคลิกภาพที่ขาดไม่ได้ที่เปิดเผยวิธีทำให้ชีวิตของคุณดีขึ้น (และชีวิตของคนอื่นดีขึ้นด้วย)
โดย Gretchen Rubin
แนวโน้มทั้งสี่ระบุประเภทของบุคลิกภาพสี่ประเภทและอธิบายว่าการเข้าใจแนวโน้มของตนเองสามารถช่วยคุณปรับปรุงความสัมพันธ์ นิสัยการทำงาน และความสุขโดยรวมได้อย่างไร
คลิกเพื่อดูข้อมูลเพิ่มเติมหรือสั่งซื้อ
คิดอีกครั้ง: พลังของการรู้ในสิ่งที่คุณไม่รู้
โดย อดัม แกรนท์
Think Again สำรวจวิธีที่ผู้คนสามารถเปลี่ยนความคิดและทัศนคติของพวกเขา และเสนอกลยุทธ์ในการปรับปรุงการคิดเชิงวิพากษ์และการตัดสินใจ
คลิกเพื่อดูข้อมูลเพิ่มเติมหรือสั่งซื้อ
ร่างกายรักษาคะแนน: สมองจิตใจและร่างกายในการรักษาอาการบาดเจ็บ
โดย Bessel van der Kolk
The Body Keeps the Score กล่าวถึงความเชื่อมโยงระหว่างการบาดเจ็บกับสุขภาพร่างกาย และนำเสนอข้อมูลเชิงลึกเกี่ยวกับวิธีการรักษาและเยียวยาบาดแผล
คลิกเพื่อดูข้อมูลเพิ่มเติมหรือสั่งซื้อ
จิตวิทยาแห่งเงิน: บทเรียนเหนือกาลเวลาเกี่ยวกับความมั่งคั่งความโลภและความสุข
โดย มอร์แกน เฮาส์เซิล
จิตวิทยาของเงินตรวจสอบวิธีที่ทัศนคติและพฤติกรรมของเราเกี่ยวกับเงินสามารถกำหนดความสำเร็จทางการเงินและความเป็นอยู่โดยรวมของเราได้
