ในช่วงไม่กี่สัปดาห์ที่ผ่านมาเต็มไปด้วยเหตุการณ์รุนแรงที่โชคร้ายหลายอย่าง: การสังหารหมู่ในออร์แลนโด, การสังหารชายผิวดำโดยเจ้าหน้าที่ตำรวจ, การซุ่มยิงในดัลลัส, การโจมตี Bastille Day ในฝรั่งเศส, ความพยายามรัฐประหารอย่างรุนแรงในตุรกี และการยิงใน แบตันรูช, หลุยเซียน่า

แม้ว่าพวกเราหลายคนอาจไม่ได้รับผลกระทบโดยตรงจากเหตุการณ์เหล่านี้ แต่เราได้ดูข่าวดังกล่าวในขณะที่ออกอากาศและโซเชียลมีเดีย การแสดงความรุนแรงดังกล่าวในสื่ออาจส่งผลกระทบร้ายแรงต่อเราแม้ว่าคนใกล้และที่รักของเราจะไม่ได้รับผลกระทบโดยตรง

น่าแปลกที่การวิจัยเริ่มเปิดเผยคือผลกระทบต่อเด็กเล็ก โดยเฉพาะเด็กที่มีพรสวรรค์ อาจเลวร้ายกว่านั้น

ผลกระทบของความรุนแรงต่อเด็กและผู้ใหญ่

A การวิจัยขนาดใหญ่ ได้แสดงให้เห็นความเชื่อมโยงระหว่างการเปิดรับสื่อความรุนแรงและความก้าวร้าวและพฤติกรรมรุนแรงในหลายประเทศและวัฒนธรรม การสังเคราะห์วรรณกรรมนี้พบปฏิกิริยาที่แตกต่างกันในผู้ใหญ่และเด็ก ผลกระทบระยะสั้นจากการดูความรุนแรงบนหน้าจอ สำหรับผู้ใหญ่มากขึ้นในขณะที่ผลกระทบระยะยาวมีมากกว่าสำหรับเด็ก

การวิจัยที่เกี่ยวข้องกับเด็กโดยเฉพาะแสดงให้เห็นว่าเหตุการณ์ของสื่อที่มีความรุนแรงเช่นเดียวกับที่เราเห็นอยู่ในปัจจุบันสามารถทำได้ กลัวและกังวลพวกเขา. นักวิชาการได้พูดคุยกันถึงวิธีการ การเห็นความรุนแรงทำร้ายสุขภาพจิตของเด็ก.

อย่างไรก็ตาม ผลกระทบนี้สามารถเปลี่ยนแปลงได้ เราเป็นนักวิจัยที่ศึกษาเด็กที่มีพรสวรรค์และความรุนแรง แม้ว่า คำจำกัดความของ “พรสวรรค์” แตกต่างกันไปโดยทั่วไปแล้ว เด็กที่มีพรสวรรค์สามารถกำหนดได้ว่าเป็นผู้ที่มีสติปัญญาทั่วไปสูงตามที่ระบุโดยคะแนนการทดสอบที่ได้มาตรฐาน

ตามคำจำกัดความนี้ เด็กที่มีพรสวรรค์ มักมีข้อดีหลายอย่าง. ตัวอย่างเช่น สติปัญญาที่สูงขึ้นเชื่อมโยงกับความสำเร็จที่มากขึ้น แรงจูงใจ ความจำ การให้เหตุผลและการพัฒนาทางศีลธรรม ทักษะการเข้าสังคม อารมณ์ขัน ความสำเร็จทางการศึกษาและการประกอบอาชีพ ความเป็นผู้นำ หรือแม้แต่ความคิดสร้างสรรค์ สติปัญญาที่สูงขึ้นยังเชื่อมโยงกับพฤติกรรมหุนหันพลันแล่น การกระทำผิด และอาชญากรรมที่ต่ำกว่า

อย่างไรก็ตาม การวิจัยยังแสดงให้เห็นว่า สติปัญญาที่สูงขึ้นคือ เชื่อมโยงกับความอ่อนไหวทางอารมณ์มากขึ้น. นักปราชญ์กำลังศึกษาเด็กที่มีพรสวรรค์ ยังเป็นที่ถกเถียง ด้วยเหตุนี้จึงไม่จำเป็นต้องได้เปรียบในทุกบริบท

ศึกษาผลกระทบของความรุนแรงต่อเด็กที่มีพรสวรรค์

แต่สิ่งที่เด็กที่มีพรสวรรค์อาจอ่อนไหวต่อสิ่งใดมากกว่ากัน? ปัจจัยหนึ่งที่อาจมีบทบาทคือความรุนแรง แม้กระทั่งความรุนแรงที่แสดงให้เห็นในสิ่งที่ดูเหมือนไม่เป็นอันตรายเหมือนในการ์ตูน

ร่วมกับ Cengiz Altay นักศึกษาปริญญาเอกที่มหาวิทยาลัย Fatih เราได้ทดสอบเด็กที่ "มีพรสวรรค์" 74 คน และเด็ก 70 คนจากตุรกีที่ "มีพรสวรรค์น้อยกว่า" หรือมีคะแนนสติปัญญาค่อนข้างต่ำ กลุ่มที่ "มีพรสวรรค์" คือนักเรียนที่มีคะแนน 130 ขึ้นไป (สองอันดับแรก) ในระดับสติปัญญา โรงเรียนที่ดึงนักเรียนเหล่านี้มีหน่วยนักเรียนที่มีพรสวรรค์ และได้รับการคัดเลือกในขั้นต้นสำหรับความฉลาดที่สูงกว่าประชากรทั่วไป

การศึกษาดำเนินการในปี 2015 เป็นระยะเวลาครึ่งปี ในขณะที่ทำการศึกษา เด็กเหล่านี้อายุ 10 ขวบ เราตรวจสอบว่าการเปิดรับสื่อที่มีความรุนแรงเมื่อเปรียบเทียบกับสื่อที่ไม่มีความรุนแรงนั้นส่งผลต่อความสามารถในการพูดของเด็กหรือไม่

ในการทำเช่นนั้น เราขอให้นักเรียนทุกคนทำการทดสอบด้วยวาจาก่อน (ก่อนการทดสอบ) และหลัง (หลังการทดสอบ) ดูวิดีโอ ผู้เข้าร่วมถูกขอให้สร้างคำจากชุดตัวอักษรที่แตกต่างกันสำหรับการทดสอบทั้งสองนี้

ตัวอักษรที่พบบ่อยที่สุดในตัวอักษรตุรกีถูกสุ่มแบ่งออกเป็นสองกลุ่มสำหรับการทดสอบก่อนและหลังการทดสอบ ในการทดสอบก่อนสอบ ผู้เข้าร่วมจะต้องสร้างคำที่ขึ้นต้นด้วยตัวอักษร A, L, M, S, C, E, B และ H ในขั้นตอนหลังการทดสอบ ผู้เข้าร่วมจะต้องสร้างคำที่ขึ้นต้นด้วยตัวอักษร I, D, N , O, F, K และ T. พวกเขามีเวลาหนึ่งนาทีในการระบุคำให้มากที่สุดเท่าที่เป็นไปได้ที่ขึ้นต้นด้วยตัวอักษรบางตัว

ระหว่างการทดสอบก่อนและหลังการทดสอบ ผู้เข้าร่วมทั้งในกลุ่มที่มีพรสวรรค์และกลุ่มที่มีพรสวรรค์น้อยกว่าจะได้รับการสุ่มเลือกดูการ์ตูนที่ไม่รุนแรงหรือการ์ตูนที่มีความรุนแรง เราใช้รายการแอนิเมชั่นสองรายการที่เด็กดูกันทั่วไป

หนึ่งคือ “นักสู้บาคุกัน” ซีรีส์ที่มีตอนที่แสดงถึงความรุนแรงในการต่อสู้และอื่น ๆ “อาเธอร์” – เรื่องราวเกี่ยวกับปัญหาเพื่อนและครอบครัวมากมายของเด็กชายชื่ออาเธอร์ ซีรีย์หลังนี้ไม่มีตอนของความรุนแรงบนหน้าจอ

สิ่งที่ค้นพบของเราแสดงให้เห็น

งานวิจัยของเรา เผยแพร่เมื่อเร็ว ๆ นี้ใน Gifted Child Quarterlyซึ่งเป็นวารสารชั้นนำด้านการศึกษาเรื่องพรสวรรค์ แสดงให้เห็นว่าความสามารถของเด็กอาจได้รับผลกระทบในทางลบจากการสัมผัสกับความรุนแรง โดยเฉพาะเด็กที่มีพรสวรรค์

เราพบว่านักเรียนที่มีพรสวรรค์สร้างคำได้มากกว่านักเรียนคนอื่นๆ เมื่อถูกขอให้สร้างคำก่อนดูวิดีโอ อย่างไรก็ตาม นักเรียนที่มีพรสวรรค์ได้รับมอบหมายให้ดูวิดีโอซึ่งแสดงความรุนแรงสร้างคำน้อยกว่ากลุ่มที่มีพรสวรรค์น้อยกว่าเล็กน้อยหลังจากที่พวกเขาดูวิดีโอ

ในทางกลับกัน เมื่อให้นักเรียนที่มีพรสวรรค์ได้ดูการ์ตูนโดยไม่ใช้ความรุนแรง พวกเขาก็ทำได้ดีกว่านักเรียนคนอื่นๆ ทั้งแบบทดสอบก่อนและหลังการทดสอบ นี่แสดงให้เห็นว่าเป็นความรุนแรงในการ์ตูนที่ลดสมรรถภาพทางจิตของนักเรียนที่มีพรสวรรค์มากกว่าเพียงแค่ดูการ์ตูน

โดยรวมแล้ว เด็กทุกคนที่อยู่ภายใต้การแสดงหลังจากดูความรุนแรง แต่เด็กที่มีพรสวรรค์มีประสิทธิภาพลดลงมากขึ้น

เด็กที่มีพรสวรรค์มีความอ่อนไหวมากขึ้นหรือไม่?

ความเชื่ออย่างหนึ่งที่ถือกันทั่วไป คือนักเรียนที่มีพรสวรรค์ไม่ต้องการความช่วยเหลือและจะทำได้ดีด้วยตนเอง การรับรู้นี้อาจเกิดจากหลักฐานเชิงประจักษ์ที่แสดงว่าหลายคน นักเรียนที่มีพรสวรรค์จะประสบความสำเร็จในชีวิตในภายหลัง.

อย่างไรก็ตาม นักปราชญ์ได้โต้แย้งว่าเป็นตำนาน ที่นักเรียนมีพรสวรรค์จะไม่ประสบปัญหาและความท้าทาย การศึกษาของเราเพิ่มหลักฐานว่าเด็กที่มีพรสวรรค์ต้องเผชิญกับความเสียเปรียบหรือความท้าทาย โดยเฉพาะอย่างยิ่งเมื่อต้องเผชิญกับความรุนแรงจากหน้าจอ ความรุนแรงในสื่อ ส่งผลกระทบต่อเด็กโดยทั่วไปแต่การศึกษาของเราแสดงให้เห็นว่าผลกระทบด้านลบนี้ขยายผลสำหรับนักเรียนที่มีสติปัญญาสูงขึ้น

เราเพิ่งเริ่มสำรวจสาเหตุของการค้นพบที่น่าประหลาดใจนี้ บางทีความอ่อนไหวที่มากขึ้นของกลุ่ม “ผู้มีพรสวรรค์” อาจทำให้พวกเขาตอบโต้ด้วยความวิตกกังวลมากขึ้นต่อสื่อที่ใช้ความรุนแรง และบางทีการเปิดรับสื่อดังกล่าวอาจลดความจุหน่วยความจำในการทำงาน ลดความสนใจไปที่งานทางจิตและทำให้ประสิทธิภาพลดลง ในการศึกษาของเรา เด็กที่มีพรสวรรค์คิดว่าการ์ตูนที่มีความรุนแรงนั้นรุนแรงกว่า ชอบการ์ตูนน้อยลง และเห็นการ์ตูนเรื่องนี้ที่บ้านไม่บ่อยกว่าเด็กคนอื่นๆ

ความรุนแรงและอันตรายของหน้าจอ

ผลการวิจัยของเรามีผลกับผู้ปกครอง นักการศึกษา และผู้กำหนดนโยบายที่ต้องตระหนักว่าความรุนแรงบนหน้าจออาจมี ส่งผลเสียต่อเด็กและโดยเฉพาะเด็กที่มีพรสวรรค์ ผลกระทบของวิดีโอที่มีความรุนแรงต่องานทางวาจาอาจมีความสำคัญเป็นพิเศษเมื่อพิจารณาจากลักษณะการใช้วาจาที่รุนแรงของโรงเรียน

คำแถลงที่เพิ่งปล่อยออกมาจาก American Academy of Pediatrics ได้แนะนำพร้อมกับให้ความสนใจกับ "สื่ออาหาร" ของเด็ก ๆ ว่า "ผู้ปกครองควรคำนึงถึงสิ่งที่แสดงให้ลูกดูและเกมที่พวกเขาเล่น" ผู้เชี่ยวชาญท่านอื่นก็เตือนเช่นกัน ความรุนแรงของหน้าจอ ไม่ว่าจะเป็นเรื่องจริงหรือเรื่องสมมติ อาจนำไปสู่ฝันร้าย รบกวนการนอนหลับ และเพิ่มความวิตกกังวลทั่วไป

การค้นพบของเราสนับสนุนหลักฐานก่อนหน้านี้ โดยทั่วไป ความรุนแรงที่แสดงในวิดีโอของเรานั้นค่อนข้างเล็กเมื่อเทียบกับความรุนแรงที่เด็กมักพบเจอ เช่น ในข่าว ดังนั้นจึงเป็นไปได้ที่การศึกษาของเราจะให้ค่าประมาณที่ต่ำกว่าเกี่ยวกับผลกระทบของสื่อที่มีความรุนแรงต่อสมรรถภาพทางจิตของเด็ก

การพัฒนาการศึกษาที่เหมาะสมที่สุด ไม่เพียงแต่ต้องรวมถึงผลกระทบเชิงบวกเท่านั้น แต่ยังต้องลดและขจัดผลกระทบ ปัจจัยเสี่ยงดังกล่าวอาจยิ่งใหญ่ที่สุดสำหรับ นักเรียนเก่งแต่ด้อยโอกาส ซึ่งมีแนวโน้มว่าจะอาศัยอยู่ในละแวกใกล้เคียงที่มีอัตราความรุนแรงสูง ซึ่งอาจสะสมและมีส่วนทำให้ไม่ประสบความสำเร็จในที่สุด

ด้วยการเพิ่มขึ้นของอุปกรณ์ดิจิทัลและการเปลี่ยนงานอย่างต่อเนื่อง เป็นการยากที่จะควบคุมการเปิดเผยของนักเรียนต่อความรุนแรง อย่างไรก็ตาม ต้องให้ความสนใจมากขึ้นกับอาหารสื่อที่อาจเบี่ยงเบนจากการพัฒนาการศึกษาในช่วงระยะเวลาหนึ่ง

เกี่ยวกับผู้เขียน

โจนาธานไว, นักวิจัยทางวิทยาศาสตร์, มหาวิทยาลัยดุ๊ก; แบรดบุชแมน, ศาสตราจารย์ด้านการสื่อสารและจิตวิทยา, มหาวิทยาลัยโอไฮโอสเตตและ ยาคุป เซติน, หัวหน้าภาควิชาภาษาต่างประเทศ มหาวิทยาลัย Fatih

บทความนี้ถูกเผยแพร่เมื่อวันที่ สนทนา. อ่าน บทความต้นฉบับ.

หนังสือที่เกี่ยวข้อง

at ตลาดภายในและอเมซอน