เราเคยไปมาแล้ว: คุณใช้เงินไปกับของเล่นของเด็กจนเกินคาด กล่อมด้วยคำมั่นสัญญาที่ว่าการมีปฏิสัมพันธ์กับไฟกะพริบและเสียงหึ่งๆ จะกระตุ้น กระตุ้น และให้ความรู้แก่เด็กๆ ตัวน้อยของเรา แต่ในวันสำคัญ เราเฝ้ามองเมื่อความสนใจในของเล่นของเด็กๆ ลดลงอย่างรวดเร็ว และความน่าสนใจของกระดาษห่อและบรรจุภัณฑ์ที่ใช้แล้วทิ้งก็เข้ามาแทนที่

เราเฝ้ามองดูอย่างสับสนในขณะที่เด็กๆ ของเราแสดงความสุขที่แท้จริงของคริสต์มาส ไม่ใช่ของเล่นที่แวววาวชิ้นใหม่ แต่ทั้งหมดนั้นมีไว้สำหรับถังขยะรีไซเคิล และเมื่อพวกเขากลิ้งไปมาบนพื้นในกระดาษห่อและกระโดดเข้าและออกจากกล่อง เราตั้งคำถามกับสุขภาพจิตของเราเองในการใช้จ่ายเงินจำนวนมหาศาลอย่างไร้สาระกับเด็กที่น่าจะชอบกล่องกระดาษแข็งสำหรับคริสต์มาสอย่างชัดเจน

แต่ในขณะที่ลูกของเราหมกมุ่นอยู่กับกระดาษห่อและบรรจุภัณฑ์ที่เป็นเกลียวอาจดูไม่ค่อยดีสำหรับผู้ใหญ่อย่างเรา แต่แท้จริงแล้วเป็นเพียงวิธีการเล่นอีกรูปแบบหนึ่งเท่านั้น และสามารถช่วยเด็กๆ ให้เรียนรู้เกี่ยวกับตนเองและโลกรอบตัวได้

จิตวิทยาของกระดาษห่อ

ตั้งแต่อายุยังน้อย เด็ก ๆ ใช้การเล่นเพื่อขับเคลื่อนการเรียนรู้ของตนเอง และเมื่ออนุญาตให้เด็กเล็กสำรวจและทำตามความสนใจของตนเอง พวกเขาจะพัฒนาความเข้าใจจากการกระทำของตน

ในปีที่ผ่านมา, การศึกษาทางประสาทวิทยา ได้นำไปสู่ความซาบซึ้งมากขึ้นในความสำคัญของการพัฒนาสมองของเด็กเล็ก การศึกษาเหล่านี้แสดงให้เราเห็นว่าช่วง XNUMX ปีแรกของชีวิตเด็กเป็นช่วงเวลาที่สำคัญสำหรับการเรียนรู้และการพัฒนา สิ่งนี้ยืนยันความสัมพันธ์โดยตรงระหว่าง between คุณภาพของประสบการณ์ที่เด็กเล็กได้รับ และการเจริญเติบโตและพัฒนาการของสมอง

ดังนั้น เมื่อเด็กๆ สำรวจและทดลองกับสิ่งของต่างๆ เช่น กล่อง กระดาษ และริบบิ้น พวกเขาจึงใช้ ประสาทสัมผัสและกายภาพ เพื่อขยายความคิดของพวกเขา

“นี่คืออะไร และฉันจะทำอะไรกับมันได้บ้าง? ฉันสามารถใส่มือของฉันเข้าไปข้างในได้หรือไม่? มีอะไรอีกบ้างที่เข้ากัน” - จิตใจที่ตั้งคำถามของเด็กเล็กมีความสำคัญต่อการเรียนรู้ของพวกเขา และการมีส่วนร่วมใน การเล่นด้วยตนเองช่วยให้เรียนรู้ และสนับสนุนการพัฒนาภาษาตลอดจนแนวคิดทางคณิตศาสตร์ วิทยาศาสตร์ ความคิดสร้างสรรค์ ส่วนบุคคล และสังคม

พลังแห่งการเล่น

ในสังคมปัจจุบัน พลังแห่งการเล่น มักถูกเข้าใจผิดและประเมินค่าต่ำไป เด็กสมัยนี้มีเวลา "เล่นอิสระ" น้อยลง เนื่องจากเวลาเล่นส่วนใหญ่มีโครงสร้างหรือเกี่ยวข้องกับผู้ปกครองที่มองดู

แต่เด็กเล็กเป็นสิ่งมีชีวิตที่ได้รับการรับรู้ทางประสาทสัมผัสและผลตอบรับจากร่างกายทั้งหมด และการรับรู้เหล่านี้มีส่วนช่วยในการพัฒนาสมองที่จำเป็น การกระทำที่ดูเหมือนไร้ความหมาย เช่น หมุนตัว กระโดด กลิ้งไปมากับสิ่งของ สามารถช่วยเด็กได้จริง เรียนรู้ว่าพวกเขาเป็นใครและโลกรอบตัวพวกเขา.

ผ่านการสำรวจทางประสาทสัมผัสและทางกายภาพของกล่องที่ถูกทิ้งและกระดาษห่อของขวัญคริสต์มาส รากฐานของการเรียนรู้และการพัฒนาทางปัญญาจึงเกิดขึ้น เด็กจะมีความรู้สึกไวและมีแรงจูงใจในการสำรวจต่อไป ทำให้สามารถพัฒนาความคิดและความเข้าใจที่ซับซ้อนยิ่งขึ้นได้

ดังนั้น เด็กหนุ่มที่เติมกล่องเปล่าๆ ซ้ำๆ ปีนเข้าและออก ใส่ของเข้าไปแล้วค่อยแนะนำ ไม่ได้แค่ทำให้ยุ่งเหยิง แต่พวกเขากำลังสำรวจ "ภายใน" ของวัตถุ ซึ่งช่วยให้พวกเขาเข้าใจแนวคิดต่างๆ เช่น ความจุ ปริมาตร และพื้นที่

และด้วยความคิดนี้ แทนที่จะเติมตู้ของเล่นด้วยสิ่งประดิษฐ์ที่ผลิตขึ้นมากมาย สิ่งสำคัญคือเด็ก ๆ จะต้องสามารถค้นพบตัวเองและสร้างความเข้าใจของตนเองได้เช่นกัน

ดังนั้นคริสต์มาสนี้ ตรวจสอบให้แน่ใจว่าบุตรหลานของคุณมีโอกาสเล่นกับกระดาษห่อทั้งหมดก่อนที่จะจัดวางและกำจัดอย่างเรียบร้อย เพราะคุณไม่เพียงช่วยให้พวกเขาปลูกฝังความปรารถนาที่จะเรียนรู้ คุณยังช่วยพัฒนาพวกเขา การแก้ปัญหาที่อยากรู้อยากเห็นและการแสดงออกที่สร้างสรรค์.

คุณยังจะเปิดโอกาสให้พวกเขาได้เสริมสร้างส่วนเล็กๆ ของสมองที่มีหน้าที่รับผิดชอบในการพัฒนา – และสิ่งนี้จะช่วยให้แน่ใจว่าพวกเขามี รากฐานการเรียนรู้ในอนาคต future. และอะไรจะเป็นของขวัญที่ดีไปกว่านั้น?

เกี่ยวกับผู้เขียน

Julie Brierley อาจารย์ในช่วงปีแรกและการศึกษา มหาวิทยาลัยฮัลล์

บทความนี้ถูกเผยแพร่เมื่อวันที่ สนทนา. อ่าน บทความต้นฉบับ.

หนังสือที่เกี่ยวข้อง

at ตลาดภายในและอเมซอน