คุณได้คลิกผ่านไปยังบทความนี้จากฟีดข่าวของคุณหรือไม่ คุณกำลังตรวจสอบในโทรศัพท์ของคุณหรือไม่? พวกเราจำนวนมากขึ้นบริโภคข่าวสารออนไลน์ และยิ่งเราหันไปใช้โซเชียลมีเดียเพื่อรับข่าวสารมากขึ้น ปัจจุบันแพลตฟอร์มโซเชียลมีเดียเป็นแหล่งข่าวหลักสำหรับชาวออสเตรเลียที่มีอายุระหว่าง 18 ถึง 24 ปี

พื้นที่ รายงานข่าวดิจิทัล: ออสเตรเลีย 2018 แสดงให้เห็นในขณะที่ความเชื่อถือในสื่อของชาวออสเตรเลียโดยรวมเพิ่มขึ้น เมื่อพูดถึงข่าวออนไลน์ ชาวออสเตรเลีย 65% ยังคงกังวลเกี่ยวกับสิ่งที่เป็นจริงและสิ่งที่ไม่จริง

น้อยกว่าหนึ่งในสี่ของผู้ตอบแบบสำรวจกล่าวว่าพวกเขาเชื่อถือโซเชียลมีเดียเป็นแหล่งข่าว NS รอย มอร์แกนโพล ยังพบว่าวัยรุ่นออสเตรเลียเกือบครึ่ง (47%) ไม่ไว้วางใจสื่อสังคมออนไลน์

แม้จะมีปัญหาเรื่องความไว้วางใจ แต่สื่อข่าวเป็นส่วนสำคัญในการติดตามข่าวสารล่าสุดและแจ้งข้อมูลสำหรับชาวออสเตรเลียส่วนใหญ่ โดยเฉพาะคนหนุ่มสาว จำเป็นอย่างยิ่งที่เราจะต้องส่งเสริมให้คนหนุ่มสาวเข้าใจภูมิทัศน์สื่อที่เปลี่ยนแปลงตลอดเวลาของเรา นี่คือหัวใจสำคัญของระบอบประชาธิปไตยของเรา

ออสเตรเลียต้องการหลักสูตรการรู้เท่าทันสื่อโดยเฉพาะ

การศึกษาล่าสุด แสดงว่าเยาวชนออสเตรเลียไม่มั่นใจในการค้นหาข่าวเท็จทางออนไลน์ เราสำรวจแล้ว ครูระดับประถมศึกษาและมัธยมศึกษา 97 คนในโรงเรียนคาทอลิก โรงเรียนเอกชน และโรงเรียนของรัฐในรัฐแทสเมเนีย เกี่ยวกับวิธีที่พวกเขาเข้าใจบทบาทของสื่อร่วมสมัยในห้องเรียนและความท้าทายที่พวกเขาเผชิญ

ครู 77% ที่ตอบแบบสำรวจกล่าวว่าพวกเขารู้สึกพร้อมที่จะแนะนำนักเรียนว่าข่าวจริงหรือไม่และเชื่อถือได้หรือไม่ แต่เกือบหนึ่งในสี่บอกว่าทำไม่ได้ อย่างท่วมท้น ครูมองว่าการคิดอย่างมีวิจารณญาณเกี่ยวกับสื่อเป็นสิ่งสำคัญ แต่เกือบหนึ่งในสี่กล่าวว่าพวกเขาแทบไม่เคยเปลี่ยนให้เป็นกิจกรรมในห้องเรียน

ข้อมูลจากการวิจัยนี้ระบุถึงความจำเป็นในหลักสูตรที่ทุ่มเทมากขึ้น การพัฒนาทางวิชาชีพ และทรัพยากรเพื่อส่งเสริมการคิดอย่างมีวิจารณญาณเกี่ยวกับสื่อ ทั้งในและนอกห้องเรียน ในปี 2017 เพียงหนึ่งในห้า คนหนุ่มสาวกล่าวว่าพวกเขาเคยได้รับบทเรียนที่โรงเรียนในปีที่ผ่านมาเพื่อช่วยให้พวกเขาทำงานได้หากข่าวเป็นจริงและเชื่อถือได้

ทำไมสื่อถึงไม่ไว้วางใจ?

ครูจำนวนมากโดยเฉพาะในระดับมัธยมศึกษามีความกังวลอย่างมากเกี่ยวกับการพึ่งพาสื่อดิจิทัลและมือถือของนักเรียนสำหรับข่าว

ความกังวลเกี่ยวกับความเป็นอิสระของกองบรรณาธิการและคุณภาพด้านบรรณาธิการที่หยิบยกโดย Nine Entertainment เข้าซื้อกิจการ Fairfax Media Nine ได้เพิ่มความซับซ้อนในระดับชาติและระดับท้องถิ่น มีความกังวลเกี่ยวกับผลกระทบของ วารสารศาสตร์เชิงสืบสวน และอนาคตของชุมชน 160 ภูมิภาค ชนบท และชานเมือง สิ่งพิมพ์ ในออสเตรเลียและนิวซีแลนด์ ความกังวลเหล่านี้มุ่งไปที่การขาดความหลากหลายทางสื่อที่อาจเกิดขึ้นในระดับภูมิภาคและระดับท้องถิ่น

ข้อมูลจาก ผู้ใช้ Facebook มากกว่า 50 ล้านคน ถูกเก็บเกี่ยวโดยปราศจากความยินยอมหรือความรู้ ยังมีความกลัวเพิ่มขึ้นเกี่ยวกับที่ ปัญญาประดิษฐ์ บนเครือข่ายสังคมของเราจะพาเราไปต่อ ทักษะการตรวจสอบของเราได้รับการทดสอบอย่างต่อเนื่องโดย กลอุบายวิดีโอและเสียงใหม่.

คำแนะนำ: ไม่ใช่โอบามา แต่เป็นเคล็ดลับในการใช้ปัญญาประดิษฐ์!

{youtube}cQ54GDm1eL0{/youtube}

เนื่องจากความซับซ้อนของข้อมูลที่ผิดและระดับความไว้วางใจของประชาชนในระดับต่ำ เราจำเป็นต้อง need จัดให้คนทุกเพศทุกวัย เพื่อนำทางข่าว เพื่อออกแบบวิธีการที่ดีขึ้นในการช่วยเหลือพลเมือง องค์กรสื่อ นักวิชาการ และนักการศึกษาทุกคน ต้องร่วมมือกัน ลึกซึ้งยิ่งขึ้นในประเด็นนี้

ครูต้องการทรัพยากรที่ดีกว่า

คุณครู ในแบบสำรวจของเรา ส่วนใหญ่มีอายุมากกว่า 35 ปี และมีแนวโน้มที่จะไว้วางใจสื่อแบบดั้งเดิม เช่น ABC หนังสือพิมพ์ท้องถิ่น โทรทัศน์และวิทยุ

ครูรายงานการขาดทรัพยากรการสอนร่วมสมัยที่มีอยู่เพื่อเปลี่ยนแนวคิดเกี่ยวกับการรู้หนังสือเกี่ยวกับสื่อให้กลายเป็นกิจกรรมที่จับต้องได้และนำไปใช้ได้จริง สิ่งนี้ขัดขวางความสามารถในการรวมความรู้ด้านสื่อเข้าในห้องเรียนอย่างแท้จริง พวกเขายังกังวลเกี่ยวกับการพึ่งพาโซเชียลมีเดียของนักเรียนที่เพิ่มขึ้นในการเข้าถึงข้อมูล

ครูต้องการแหล่งข้อมูลเพิ่มเติมเพื่อสอนนักเรียนถึงวิธีระบุข่าวเท็จ www.shutterstock.com

ดูเหมือนจะมีความแตกต่างเพิ่มขึ้นระหว่างการปฏิบัติของครูกับคนหนุ่มสาวที่พวกเขาแนะนำ สิ่งสำคัญคือต้องกล่าวถึงวิธีที่เราช่วยไกล่เกลี่ยช่องว่างระหว่างแนวทางปฏิบัติด้านการบริโภคสื่อของครูและคนหนุ่มสาวเพื่อให้แน่ใจว่ามีพื้นฐานร่วมกันในการสร้าง เด็ก วัยรุ่น และครูสมควรได้รับวิธีการสร้างสรรค์และมีส่วนร่วมในการกลั่นกรองข้อเท็จจริงจากนิยาย ด้วยการสนับสนุนที่เป็นประโยชน์มากขึ้นจากโรงเรียนและชุมชนของพวกเขา

แหล่งข้อมูลที่สามารถจัดหาให้ในห้องเรียนเพื่อส่งเสริมการรู้เท่าทันสื่อ ได้แก่:

• วิดีโอที่เจาะจงอายุและมีส่วนร่วมเกี่ยวกับการทำความเข้าใจและสร้างข่าว
• แบบทดสอบเชิงโต้ตอบที่มีเกมตรวจสอบข้อเท็จจริงและแหล่งที่มา source
• ข่าวสื่อที่เกี่ยวข้องในปัจจุบันพร้อมตัวอย่างข้อมูลที่ผิดพร้อมคำแนะนำสำหรับการใช้ในชั้นเรียน

สิ่งเหล่านี้สามารถให้ข้อมูลเชิงลึกแก่เยาวชนเกี่ยวกับกลไกการผลิตสื่อ ในขณะเดียวกันก็ให้อำนาจพวกเขาในการตัดสินใจเกี่ยวกับสิ่งที่พวกเขาบริโภคนอกห้องเรียน แม้ว่าแหล่งข้อมูลเช่นนี้จะเป็นประโยชน์สำหรับครูและนักเรียน แต่ครูได้ชี้ให้เห็นถึงความจำเป็นในการประชุมการพัฒนาวิชาชีพแบบตัวต่อตัวและแบบเสมือนเพื่อจัดเตรียมกลยุทธ์และทรัพยากรสำหรับการสอนการรู้เท่าทันสื่อ

สิ่งที่องค์กรสื่อและโซเชียลมีเดียสามารถทำได้

เนื่องจากโซเชียลมีเดียเป็นศูนย์กลางในการเข้าถึงข่าวสารของผู้คน ความโปร่งใสจากแพลตฟอร์มและห้องข่าวจึงเป็นวิธีที่สำคัญในการสร้างความไว้วางใจ (หรือในกรณีของ Facebook พยายามขย้ำมันกลับ). เช่นเดียวกับ Facebook และ Twitter รองรับ การวิจัยทางวิชาการ, Facebook เมื่อเร็วๆ นี้ ยกม่านขึ้น ความลับของอัลกอริธึมฟีดข่าวและวิธีที่ทีมวิศวกรรมและผลิตภัณฑ์จัดการกับความซับซ้อนในการต่อสู้กับข่าวเท็จ

แต่ความต้องการความโปร่งใสไม่ได้หยุดอยู่แค่แพลตฟอร์มระดับสากล นักข่าวชาวออสเตรเลียในขณะที่ทำหน้าที่เป็นผู้เผยแพร่ข่าวที่ซื่อสัตย์และเชื่อถือได้ จำเป็นต้องมีส่วนร่วมมากขึ้นกับวิธีการใหม่ๆ ในการช่วยเหลือพลเมืองพัฒนาทักษะที่จำเป็นในการระบุข้อมูลที่มีคุณภาพ การเกิดขึ้นของร้านตรวจสอบข้อเท็จจริงเช่น สนทนา และ ตรวจสอบข้อมูล RMIT-ABC เป็นขั้นตอนในทิศทางที่ถูกต้อง

ทางเดียวที่จะ ขยายการสนทนา เกี่ยวกับการรู้เท่าทันสื่อคือให้สำนักข่าวคิดในการสร้างความโปร่งใสในการปฏิบัติ ของออสเตรเลีย เบื้องหลังสื่อพอดคาสต์ และ เรื่องราวเบื้องหลัง ABC ก้าวไปสู่ความท้าทายนี้ด้วยการให้ข้อมูลเชิงลึกเกี่ยวกับกระบวนการสื่อสารมวลชน การทำให้กระบวนการเข้าใจอย่างกระจ่างขึ้นสามารถนำไปสู่ข้อมูลเชิงลึกมากขึ้นเกี่ยวกับวิธีการตรวจสอบแหล่งที่มาและข้อมูลซึ่งเป็นทักษะที่ดีสำหรับทุกเพศทุกวัย

แนวความคิดของการรู้เท่าทันสื่อกำลังอยู่ในแนวทางใหม่ในระดับโรงเรียน ในอุตสาหกรรมวารสารศาสตร์ และในชุมชน มีคนดูเพิ่มขึ้นเรื่อยๆ โดยนักวิจัย เพื่อเป็นหนึ่งในอาวุธที่ดีที่สุดสำหรับต่อต้านข่าวเท็จ ซึ่งจะให้ชุดเครื่องมือแก่พลเมืองที่มีความรู้ในการหลีกเลี่ยงเนื้อหาที่ไม่ถูกต้องหรือทำให้เข้าใจผิด

เกี่ยวกับผู้เขียน

Kathleen Williams หัวหน้าฝ่ายวารสารศาสตร์ สื่อและการสื่อสาร มหาวิทยาลัยแทสเมเนีย และ Jocelyn Nettlefold ผู้อำนวยการโครงการ ABC-UTAS Media Literacy มหาวิทยาลัยแทสเมเนีย

บทความนี้ตีพิมพ์ซ้ำจาก สนทนา ภายใต้ใบอนุญาตครีเอทีฟคอมมอนส์ อ่าน บทความต้นฉบับ.

หนังสือที่เกี่ยวข้อง

at ตลาดภายในและอเมซอน