ลอเรนา เฟอร์นานเดซ/Shutterstock

มีการเชื่อมโยงความเข้าใจทางคณิตศาสตร์ที่ดี ประสบความสำเร็จในการจ้างงานมากขึ้น และสุขภาพที่ดีขึ้น แต่ส่วนใหญ่ของเรา - ถึง 22% – มีปัญหาในการเรียนรู้ทางคณิตศาสตร์ มีอะไรเพิ่มเติมรอบๆ 6% ของเด็กในโรงเรียนประถมศึกษา อาจมีความผิดปกติทางการเรียนรู้ทางคณิตศาสตร์

ความผิดปกติของพัฒนาการ เป็นความยากลำบากถาวรใน เข้าใจตัวเลข ซึ่งสามารถส่งผลกระทบต่อทุกคนโดยไม่คำนึงถึงอายุหรือความสามารถ

หาก 6% ของเด็กมีภาวะผิดปกติ นั่นหมายถึงเด็กหนึ่งหรือสองคนในแต่ละชั้นประถมศึกษาอายุ 30 ปี – ประมาณว่ามีเด็กจำนวนมากเท่าที่มี ดิส. แต่โรคดิสแคลคูเลียนั้นไม่ค่อยเป็นที่รู้จักทั้งในหมู่ประชาชนทั่วไปและครู นอกจากนี้ยังมีการวิจัยน้อยกว่าเมื่อเปรียบเทียบกับปัญหาการเรียนรู้อื่น ๆ

เด็กที่มีความผิดปกติในการคำนวณอาจมีปัญหาในการเรียนรู้ทักษะและแนวคิดพื้นฐานทางคณิตศาสตร์ เช่น การนับอย่างง่าย การบวก การลบ และการคูณอย่างง่าย ตลอดจนตารางเวลา ต่อมาอาจมีปัญหากับข้อเท็จจริงและขั้นตอนทางคณิตศาสตร์ขั้นสูง เช่น การยืมและการยกไป แต่ยังเข้าใจเศษส่วนและอัตราส่วนด้วย เป็นต้น Dyscalculia ไม่เพียงแต่ส่งผลกระทบต่อเด็กในระหว่างบทเรียนคณิตศาสตร์เท่านั้น แต่ยังส่งผลต่อทุกส่วนของหลักสูตรอีกด้วย

ปัญหาที่เกิดขึ้นอย่างต่อเนื่องเหล่านี้ไม่สามารถอธิบายได้ด้วยระดับความสามารถโดยทั่วไปที่ต่ำกว่าค่าเฉลี่ย หรือความผิดปกติทางพัฒนาการอื่นๆ อย่างไรก็ตาม เด็กที่มีความบกพร่องทางสติปัญญาอาจประสบปัญหาในการเรียนรู้อื่นๆ เช่น ดิสเล็กเซียและสมาธิสั้น.

ต่อไปนี้เป็นคำแนะนำที่เป็นประโยชน์ในการสนับสนุนเด็กที่มีปัญหาในการเรียนรู้ทางคณิตศาสตร์

ใช้อุปกรณ์ประกอบฉาก

เด็กที่มีภาวะ dyscalculia สามารถหาเพิ่มเติมได้ รองรับการใช้งานได้จริง มีประโยชน์เมื่อคิดหาผลบวกและปัญหาทางคณิตศาสตร์ง่ายๆ บ่อยครั้งที่พวกเขาอาจต้องใช้อุปกรณ์ช่วย เช่น นิ้วหรือลูกคิด พวกเขาสามารถได้รับประโยชน์จากการใช้ตัวนับและลูกปัดเพื่อสร้างชุดหรือกลุ่ม เช่นเดียวกับการใช้เส้นจำนวนเพื่อหาคำตอบสำหรับปัญหาทางคณิตศาสตร์

เด็กโตอาจพบว่าการเก็บผ้าปูที่นอนไว้ใกล้มือนั้นมีประโยชน์ ซึ่งทำให้เข้าถึงข้อมูลต่างๆ เช่น ตารางเวลาหรือสูตรบางอย่างได้ง่าย วิธีการสอนแบบรวมเหล่านี้น่าจะเป็นประโยชน์ต่อผู้เรียนทุกคน ไม่ใช่แค่ผู้ที่มีภาวะผิดปกติ

หมดปัญหา

การวิจัยแสดงให้เห็นว่า อภิปัญญา สามารถส่งผลดีต่อการเรียนรู้คณิตศาสตร์ อภิปัญญาคือ “การคิดเกี่ยวกับการคิด” ตัวอย่างเช่น การคิดถึงข้อมูลที่คุณรู้และไม่รู้ หรือการตระหนักรู้ในตนเองเกี่ยวกับกลยุทธ์ที่คุณต้องใช้ในการแก้ปัญหา

การสอนกลวิธีให้กับเด็ก ๆ เพื่อระบุตำแหน่งที่จะเริ่มต้นจากปัญหาและวิธีแยกย่อยปัญหาทางคณิตศาสตร์อาจเป็นจุดเริ่มต้นที่ดี ตัวอย่างเช่น ผู้ปกครองและครูสามารถกระตุ้นให้เด็กใช้เพลงและช่วยจำเพื่อช่วยให้พวกเขาจำกลยุทธ์ในการแก้ปัญหาเฉพาะได้

ตัวอย่างเช่น DRAW ช่วยจำให้นักเรียนมีกลยุทธ์ในการแก้ปัญหาการบวก การลบ การคูณ และการหาร:

D: ค้นพบเครื่องหมาย – นักเรียนค้นหา วงกลม และพูดชื่อตัวดำเนินการ (+,-, x หรือ /)

R: อ่านปัญหา – นักเรียนอ่านสมการ

A: คำตอบ – นักเรียนจับฉลากหรือวงกลมเพื่อหาคำตอบและตรวจดู

W: เขียนคำตอบ – นักเรียนเขียนคำตอบของปัญหา

ค้นหาว่าต้องการความช่วยเหลือที่ไหน

เด็กที่มีปัญหาในการเรียนรู้ทางคณิตศาสตร์มักจะติดปัญหาทางคณิตศาสตร์และอาจยอมแพ้อย่างรวดเร็ว ครูและผู้ปกครองควรถามเด็ก ๆ ว่าพวกเขาพบว่าอะไรยาก - แม้แต่เด็กเล็กก็สามารถอธิบายสิ่งนี้ได้ – และให้คำแนะนำที่ชัดเจนเพื่อสนับสนุนสิ่งที่พวกเขาพบว่ายาก

โฟกัสไปทีละอย่าง

เนื่องจากปัญหาทางคณิตศาสตร์อาจทำให้เยาวชนที่มีปัญหาทางคณิตศาสตร์สับสนได้ จึงควรพยายามแก้ปัญหาเพียงข้อเดียวในแต่ละครั้ง ซึ่งอาจหมายถึงการปิดคำถามคณิตศาสตร์อื่นๆ ในหน้านั้น และนำรูปภาพที่ไม่เกี่ยวข้องออก ให้ข้อเสนอแนะทันทีทั้งคำตอบที่ถูกต้องและไม่ถูกต้อง สิ่งนี้จะช่วยให้เด็กเรียนรู้จากการฝึกฝนและเข้าใจความแตกต่างระหว่างกลยุทธ์การแก้ปัญหาที่ถูกต้องและไม่ถูกต้อง

นอกจากนี้ยังอาจช่วยให้ทำซ้ำและทบทวนซ้ำๆ สอนช่วงสั้น ๆ และบ่อย ๆ และทำให้แน่ใจว่าผู้เรียนรู้ว่าควรทำอย่างไรหากติดขัด เช่น ขอความช่วยเหลือจากผู้ใหญ่

ใช้คำศัพท์ที่เหมาะสม

ภาษาและสัญลักษณ์ทางคณิตศาสตร์อาจทำให้เกิดความสับสนได้เช่นกัน ตัวอย่างเช่น จำนวนลบมีเครื่องหมายลบ แต่สามารถใช้เครื่องหมายลบเพื่อกำหนดการดำเนินการ เช่น การลบ เรามักจะใช้คำว่า “ลบ” กับทั้งคู่ เช่น พูดว่า “14 ลบ ลบ 9” (14 – –9) สิ่งนี้สามารถตีความได้ยาก คำที่แตกต่างกันหลายคำ เช่น ลบ ลบ และ นำออกไป สามารถอธิบายแนวคิดเดียวกันได้

สิ่งสำคัญคือต้องใช้ภาษาที่ชัดเจน (เช่น “14 ลบ 9”) การช่วยเด็กขยายคำศัพท์ทางคณิตศาสตร์รวมถึงตรวจสอบความเข้าใจก็จะเป็นประโยชน์เช่นกัน

เล่นเกมส์

คณิตศาสตร์มีอยู่ทั่วไปรอบตัวเราในสิ่งแวดล้อมและสิ่งที่เรียนรู้ในห้องเรียนก็นำไปใช้กับชีวิตประจำวันของเราได้เช่นกัน งานวิจัยของเราเอง ได้แสดงให้เห็นว่าเด็กเล็กได้รับประโยชน์จากการเล่นเกมทางคณิตศาสตร์สั้น ๆ โดยใช้เครื่องมือและวัสดุรอบตัว

การนับและรวบรวมชุดสิ่งของสามารถทำได้ทุกที่: ที่โต๊ะอาหาร ในอ่างอาบน้ำ หรือเมื่อออกไปข้างนอก ตามหลักปฏิบัติ แอพการศึกษา ยังช่วยให้เด็กๆ เชี่ยวชาญทักษะพื้นฐานทางคณิตศาสตร์อีกด้วย

เป็นบวก

ประการสุดท้าย สิ่งสำคัญคือต้องส่งเสริมความรู้สึกเชิงบวกต่อวิชาคณิตศาสตร์ ซึ่งอาจรวมถึงการไม่แสดงความกังวลและความรู้สึกด้านลบเกี่ยวกับคณิตศาสตร์ แต่ควรส่งเสริมความสนใจในวิชาคณิตศาสตร์ซึ่งจะช่วยให้เด็กๆ มีความพยายามและเอาชนะความยากลำบากได้

เกี่ยวกับผู้เขียน

โจ ฟาน เฮอร์เวเก้น, รองศาสตราจารย์ภาควิชาจิตวิทยาและการพัฒนามนุษย์, ยูซีแอล; เอลิซาเบธ เฮอร์เบิร์ต, รองศาสตราจารย์ภาควิชาจิตวิทยาและการพัฒนามนุษย์ IOE UCLUCL IOE. ผู้อำนวยการโครงการสำหรับ MA SpLD dyslexia และผู้นำเส้นทางโปรแกรมสำหรับ MA ในเส้นทางความยากลำบากในการเรียนรู้เฉพาะด้านการศึกษาแบบพิเศษและแบบรวม ยูซีแอลและ ลอร่า เอาท์เวท, นักวิจัยอาวุโสในศูนย์นโยบายการศึกษาและการสร้างโอกาสที่เท่าเทียมกัน, ยูซีแอล

บทความนี้ตีพิมพ์ซ้ำจาก สนทนา ภายใต้ใบอนุญาตครีเอทีฟคอมมอนส์ อ่าน บทความต้นฉบับ.

หนังสือที่เกี่ยวข้อง:

เด็กทั้งสมอง: 12 กลยุทธ์ปฏิวัติเพื่อหล่อเลี้ยงพัฒนาการทางความคิดของลูกคุณ

โดย Daniel J. Siegel และ Tina Payne Bryson

หนังสือเล่มนี้มีกลยุทธ์ที่นำไปใช้ได้จริงสำหรับผู้ปกครองเพื่อช่วยให้ลูกๆ พัฒนาความฉลาดทางอารมณ์ การควบคุมตนเอง และความยืดหยุ่นโดยใช้ข้อมูลเชิงลึกจากประสาทวิทยาศาสตร์

คลิกเพื่อดูข้อมูลเพิ่มเติมหรือสั่งซื้อ

วินัยที่ไม่มีละคร: วิธีทั้งสมองเพื่อสงบความโกลาหลและหล่อเลี้ยงการพัฒนาจิตใจของบุตรหลานของคุณ

โดย Daniel J. Siegel และ Tina Payne Bryson

ผู้เขียนหนังสือ The Whole-Brain Child เสนอคำแนะนำสำหรับผู้ปกครองในการฝึกสอนลูกด้วยวิธีที่ส่งเสริมการควบคุมอารมณ์ การแก้ปัญหา และการเอาใจใส่

คลิกเพื่อดูข้อมูลเพิ่มเติมหรือสั่งซื้อ

พูดอย่างไรให้เด็กฟัง & ฟังเพื่อให้เด็กพูด

โดย Adele Faber และ Elaine Mazlish

หนังสือคลาสสิกเล่มนี้ให้เทคนิคการสื่อสารที่นำไปใช้ได้จริงสำหรับผู้ปกครองในการเชื่อมต่อกับบุตรหลาน ส่งเสริมความร่วมมือและความเคารพ

คลิกเพื่อดูข้อมูลเพิ่มเติมหรือสั่งซื้อ

เด็กวัยเตาะแตะมอนเตสซอรี่: คู่มือสำหรับผู้ปกครองในการเลี้ยงดูมนุษย์ที่อยากรู้อยากเห็นและมีความรับผิดชอบ

โดย ซิโมน เดวีส์

คู่มือนี้นำเสนอข้อมูลเชิงลึกและกลยุทธ์สำหรับผู้ปกครองในการนำหลักการมอนเตสซอรี่ไปใช้ที่บ้าน และส่งเสริมความอยากรู้อยากเห็นตามธรรมชาติ ความเป็นอิสระ และความรักในการเรียนรู้ของเด็กวัยหัดเดิน

คลิกเพื่อดูข้อมูลเพิ่มเติมหรือสั่งซื้อ

พ่อแม่ที่สงบ ลูกมีความสุข: วิธีหยุดการตะโกนและเริ่มเชื่อมต่อ

โดย ดร.ลอร่า มาร์กแฮม

หนังสือเล่มนี้มีแนวทางปฏิบัติสำหรับผู้ปกครองในการปรับเปลี่ยนกรอบความคิดและรูปแบบการสื่อสารเพื่อส่งเสริมความสัมพันธ์ การเห็นอกเห็นใจ และความร่วมมือกับบุตรหลาน

คลิกเพื่อดูข้อมูลเพิ่มเติมหรือสั่งซื้อ