ภาพโดย สโกซซี่ 

ความเป็นอิสระไม่ใช่สิ่งที่ลูกของคุณสามารถได้รับด้วยตัวเธอเอง เธอไม่มีทั้งมุมมองและประสบการณ์ในการพัฒนาความเป็นอิสระแยกจากคุณ แต่เป็นของขวัญที่คุณให้ลูกของคุณซึ่งเธอจะหวงแหนและได้รับประโยชน์จากชีวิตทั้งหมดของเธอ

คุณสามารถจัดหาส่วนผสมที่จำเป็นหลายอย่างให้ลูกของคุณเพื่อให้ได้รับอิสรภาพ คุณต้องให้ความรักและความเคารพแก่ลูกของคุณ สำนวนเหล่านี้ทำให้เธอรู้สึกปลอดภัย ซึ่งช่วยให้เธอได้สำรวจและเสี่ยงภัย คุณต้องแสดงความมั่นใจในความสามารถของลูก จากนั้นเธอก็มีแนวโน้มที่จะปลูกฝังศรัทธาที่คุณมีในตัวเธอและพัฒนาความรู้สึกที่ยั่งยืนของความสามารถสำหรับตัวเธอเอง

คุณต้องสอนเธอว่าเธอควบคุมชีวิตของเธอได้ คุณต้องให้คำแนะนำแก่เธอและให้อิสระในการตัดสินใจเลือกและตัดสินใจของเธอเอง สุดท้าย คุณต้องแสดงให้เธอเห็นถึงความรับผิดชอบของเธอ ว่าเธอต้องยอมรับความรับผิดชอบเหล่านี้ จากนั้นคุณต้องถือว่าเธอรับผิดชอบต่อความพยายามในการบรรลุผลสำเร็จของเธอ

เป็นผู้ปกครอง

สิ่งหนึ่งที่คุณต้องทำคือเป็นพ่อแม่! มันคืองานของคุณและมันคือความสัมพันธ์ของคุณกับลูกของคุณ ถ้าคุณรับบทบาทของคุณในฐานะผู้ปกครอง ลูกของคุณสามารถสมมติบทบาทของเขาในฐานะเด็กได้ง่ายขึ้น การเป็นเพื่อนกับลูกของคุณ ซึ่งไม่ใช่งานของคุณ สามารถสร้างการพึ่งพาอาศัยกันเพิ่มเติมได้ เพราะเขามีหน้าที่รับผิดชอบเพิ่มเติมในการมีความสัมพันธ์ที่ "เท่าเทียมกัน" กับคุณ การรู้ว่าคุณเป็นพ่อแม่และเขาเป็นลูก กำหนดขอบเขต บทบาท และความรับผิดชอบที่ชัดเจน ซึ่งช่วยให้เขาสามารถทำงานของเขาได้ ซึ่งก็คือการได้รับอิสรภาพจากคุณอย่างค่อยเป็นค่อยไป

บทบาทของคุณในฐานะผู้ปกครองในขั้นต้นเกี่ยวข้องกับการจัดโครงสร้างชีวิตลูกของคุณในรูปแบบของขอบเขต ความคาดหวัง และผลที่ตามมา จากนั้นเมื่อลูกของคุณโตขึ้น บทบาทจะเปลี่ยนเป็นภาระหน้าที่ในชีวิตของเธอมากขึ้นเรื่อยๆ การเปลี่ยนแปลงนี้เกี่ยวข้องกับการเปลี่ยนจากการจัดการแบบไมโคร (ใช่ คุณต้องจัดการชีวิตของลูกคุณแบบละเอียดจนกว่าเธอจะมีประสบการณ์และทักษะในการจัดการชีวิตแบบจุลภาค) ไปเป็นการจัดการเพียงการให้คำติชมเกี่ยวกับชีวิตของเธอกับลูกของคุณ วิวัฒนาการนี้หมายถึงการให้ลูกของคุณมีทางเลือกและการตัดสินใจมากขึ้น มีขอบเขต ความคาดหวังและผลที่ตามมาน้อยลง และมีอิสระมากขึ้นในการกำหนดวิถีชีวิตของเธอ

ความรับผิดชอบในการสอน

งานหนึ่งของคุณในฐานะผู้ปกครองคือสอนลูกเกี่ยวกับความรับผิดชอบ วิธีที่ดีที่สุดเพื่อให้แน่ใจว่าคุณและบุตรหลานของคุณมีความรับผิดชอบที่เหมาะสมคือให้คุณแต่ละคนรู้ว่าความรับผิดชอบของคุณคืออะไร หากคุณและลูกของคุณมีความเข้าใจอย่างชัดเจนถึงสิ่งที่คาดหวังจากคุณแต่ละคน จะเป็นการง่ายกว่าที่จะอยู่ในขอบเขตของความรับผิดชอบเหล่านั้น เมื่อลูกของคุณเริ่มกิจกรรมเพื่อความสำเร็จ คุณควรนั่งลงกับเขาหรือเธอและร่างความรับผิดชอบแต่ละอย่างของคุณภายในขอบเขตที่เหมาะสมกับวัย

ทำรายการสิ่งที่คุณในฐานะผู้ปกครองจะทำเพื่อช่วยให้ลูกของคุณประสบความสำเร็จ อย่าลืมขอความคิดเห็นจากเธอเกี่ยวกับสิ่งที่เธอเชื่อว่าคุณสามารถช่วยเหลือเธอได้ ส่งเสริมให้บุตรหลานของคุณบอกคุณว่าเธอคิดว่าไม่ควรรับผิดชอบอะไรเป็นพิเศษหรือไม่ เมื่อสิ่งนี้เกิดขึ้น ต้องแน่ใจว่าเธอให้เหตุผลเพียงพอและแสดงให้คุณเห็นว่าเธอจะรับผิดชอบอย่างไร

จากนั้นให้เขียนรายการความรับผิดชอบของบุตรหลานของคุณในความพยายามของตนเองในกิจกรรมเพื่อความสำเร็จ ก่อนที่คุณจะแบ่งปันความคิดของคุณกับเธอ ให้เธออธิบายว่าเธอจะต้องทำอะไรจึงจะประสบความสำเร็จ หากคุณรู้สึกว่าลูกของคุณพลาดความรับผิดชอบที่สำคัญบางอย่าง แนะนำให้พวกเขาและดูว่าลูกเห็นด้วยหรือไม่

ถัดไป ระบุบุคคลอื่นที่จะมีหน้าที่รับผิดชอบในกิจกรรมความสำเร็จของบุตรหลาน เช่น ครู ผู้สอน หรือโค้ช ระบุความรับผิดชอบที่พวกเขาควรมี (หากเป็นไปได้ คนเหล่านี้ควรมีส่วนร่วมในกระบวนการนี้)

ควรมีผลที่ตามมาสำหรับการไม่ปฏิบัติตามความรับผิดชอบ ตามหลักการแล้ว ควรมีผลที่ตามมาสำหรับทั้งบุตรหลานของคุณและคุณ แต่อาจไม่สมจริงสำหรับบุตรหลานของคุณที่จะ "ลงโทษ" คุณในทางใดทางหนึ่ง (แม้ว่าจะมีผู้ปกครองบางคนที่สามารถใช้ "การหมดเวลา" ได้ทุกครั้งในครั้งเดียว ในขณะที่) ผลที่ตามมาที่ดีที่สุดคือผลที่เอาสิ่งที่สำคัญกับลูกของคุณออกไป และให้อำนาจเธอในการเอามันกลับคืนมาโดยการกระทำอย่างเหมาะสม

กระบวนการนี้ให้ความชัดเจนอย่างแท้จริงแก่ทั้งคุณและบุตรหลานเกี่ยวกับ "งาน" ของคุณ นอกจากนี้ยังช่วยให้ไม่เกิดความสับสนในภายหลังเมื่อคุณคนใดคนหนึ่งก้าวข้ามเส้นและรับหน้าที่รับผิดชอบของอีกฝ่ายหรือเพิกเฉยต่อตนเอง

ความรับผิดชอบต่อความต้องการ

วัฒนธรรมหลายๆ ส่วนของเราส่งข้อความถึงเด็กๆ ว่าไม่มีอะไรเป็นความผิดของพวกเขา ไม่ว่าจะเป็นการหาเหตุผลเข้าข้างตนเองในพฤติกรรมอาชญากรรมอันเนื่องมาจากการเลี้ยงดูที่ยากลำบาก การมองหาแพะรับบาปที่จะตำหนิความโชคร้าย หรือการตำหนิผู้อื่นสำหรับความล้มเหลวของพวกเขา เด็ก ๆ จะได้รับแจ้งอยู่เสมอว่าพวกเขาไม่จำเป็นต้องรับผิดชอบต่อการกระทำของพวกเขา ทว่าความสามารถของเด็กในการรับผิดชอบต่อการกระทำของพวกเขาเป็นส่วนสำคัญในการประสบความสำเร็จ

ความไม่เต็มใจของเด็กที่จะรับผิดชอบต่อการกระทำของพวกเขาขึ้นอยู่กับความปรารถนาที่จะปกป้องตนเองจากความล้มเหลว โดยการหลีกเลี่ยงความรับผิดชอบ เด็ก ๆ ปกป้องอัตตาของตนจากการต้องยอมรับว่าพวกเขาล้มเหลวเพราะบางสิ่งบางอย่างเกี่ยวกับตัวเอง การตำหนิปัจจัยภายนอก เช่น คนอื่น ความโชคร้าย ความไม่ยุติธรรม เด็กสามารถปกป้องอัตตาของตนจากอันตรายได้

เด็กบางคนอาจรับผิดชอบต่อการกระทำของตนอย่างไม่สอดคล้องกัน ฉันเรียกสิ่งนี้ว่า "ความรับผิดชอบที่เลือกได้" ซึ่งหมายความว่าเด็ก ๆ มีแนวโน้มที่จะรับผิดชอบเมื่อพวกเขาประสบความสำเร็จมากกว่าเมื่อพวกเขาล้มเหลว การหลีกเลี่ยงหรือยอมรับความรับผิดชอบมีข้อแลกเปลี่ยน: การป้องกันตนเองกับการปรับปรุงตนเอง ง่ายต่อการรับผิดชอบต่อความสำเร็จ แต่ความยากลำบากก็ต้องรับผิดชอบต่อความล้มเหลวด้วยเช่นกัน แต่เด็ก ๆ ต้องตระหนักว่าพวกเขาไม่สามารถมีสิ่งใดสิ่งหนึ่งได้หากไม่มีอีกสิ่งหนึ่ง พวกเขาไม่สามารถเป็นเจ้าของความสำเร็จได้อย่างแท้จริง หากไม่ยอมรับความเป็นเจ้าของในความล้มเหลวของตน

บางครั้งพ่อแม่บ่อนทำลายโอกาสให้ลูกเรียนรู้ความรับผิดชอบในแบบที่พวกเขาปลอบโยนลูกหลังจากความล้มเหลว ในการพยายามบรรเทาความผิดหวังที่มาพร้อมกับความสำเร็จที่ย่ำแย่อย่างหลีกเลี่ยงไม่ได้ คุณอาจพบว่าตัวเองพยายามปลอบโยนลูกของคุณโดยชี้ให้เห็นเหตุผลภายนอกที่ทำให้เธอได้เกรดต่ำหรือโง่ในการบรรยาย แม้ว่าสิ่งนี้จะช่วยให้เธอคลายอารมณ์ได้ชั่วคราว แต่ก็ขัดขวางไม่ให้เธอรับผิดชอบต่อความพยายามของเธอ นอกจากนี้ยังลบความสามารถของบุตรหลานของคุณในการเรียนรู้ว่าทำไมเธอถึงล้มเหลวและเปลี่ยนแปลงการกระทำของเธอในอนาคต Alison Armstrong ผู้เขียนร่วมของ . กล่าว เด็กกับเครื่องจักร, "แต่พ่อแม่มักรู้สึกว่าพวกเขาควรพยายามละเว้นความผิดหวังของลูก ในความเชื่อที่ผิดพลาดว่าวัยเด็กที่สมบูรณ์แบบนั้นปราศจากอุปสรรค ผู้ปกครองบางคนก่อวินาศกรรมความก้าวหน้าของลูกไปสู่การเติบโตและความเป็นอิสระโดยไม่รู้ตัว"

คุณสามารถอำนวยความสะดวกให้บุตรหลานของคุณมีความรับผิดชอบต่อความสำเร็จและความล้มเหลวของเธอโดยชี้ให้เห็นถึงความเชื่อมโยงระหว่างการกระทำของเธอกับผลลัพธ์ของพวกเขา วิธีที่คุ้มค่าในการบรรเทาอารมณ์เชิงลบของลูกคือการแสดงให้เธอเห็นวิธีสร้างผลลัพธ์เชิงบวกที่แตกต่างออกไปในอนาคต ด้วยวิธีนี้ ลูกของคุณมีทั้งการรับรู้ว่าเธอสามารถสร้างผลลัพธ์ที่ดีขึ้นในโอกาสต่อไป และเธอก็มีวิธีเฉพาะในการทำเช่นนั้น ตัวอย่างเช่น: เด็กผู้หญิงคนหนึ่งผิดหวังและเสียใจเพราะเธอเล่นไม่ดีในการแข่งขันเทนนิสที่สำคัญและแพ้คู่แข่งหลายราย แทนที่จะแก้ตัวสำหรับการเล่นของเธอ พ่อของเธอฟังเธอ เข้าใจความรู้สึกของเธอ และค่อยๆ ชี้ให้เห็นว่าเธอไม่ได้ซ้อมหนักมากในช่วงสองสัปดาห์ก่อน และทำให้เสียโอกาสหลายครั้งในการเล่นแมตช์ฝึกซ้อมเพื่อแข่งขัน เขายังระบุด้วยว่าถ้าเธอมีเวลาและความพยายามเพียงพอก่อนการแข่งขันครั้งต่อไป เธอจะเล่นได้ดีขึ้นและอาจเอาชนะคู่ต่อสู้คนเดิมได้ในครั้งต่อไป ดังนั้นความรู้สึกผิดหวังของหญิงสาวจึงเป็นที่ยอมรับ เธอต้องรับผิดชอบต่อความพยายามในการบรรลุผลสำเร็จของเธอ และเธอได้รับหนทางที่จะเปลี่ยนการแสดงของเธอในอนาคต ที่สำคัญกว่านั้น เมื่อเธอประสบความสำเร็จ เธอจะมีสิทธิ์ได้รับชัยชนะอย่างสมบูรณ์

ส่งเสริมการสำรวจ

ในช่วงต้นชีวิตลูกของคุณ คุณต้องให้ "สายจูง" สั้น ๆ เพื่อความปลอดภัยของเขา คุณคอยจับตาดูเขาอยู่เสมอเวลาที่เขาเล่น และคุณไม่เคยปล่อยให้เขาเดินไปไกลจากคุณมากเกินไป การดูแลนี้สร้างความรู้สึกปลอดภัยให้ลูกของคุณโดยสอนเขาว่าเขามีที่ที่ปลอดภัยที่จะกลับไปถ้าเขาเสี่ยงเกินไป และคุณอยู่ที่นั่นเพื่อปกป้องเขาเมื่อจำเป็น

อย่างไรก็ตาม มีเส้นบางๆ ระหว่างความรู้สึกปลอดภัยกับความรู้สึกพึ่งพิง เมื่อลูกของคุณมีความรู้สึกปลอดภัยแล้ว คุณต้องสนับสนุนให้เขาสำรวจโลกที่อยู่นอกเหนือเครือข่ายความปลอดภัยที่คุณจัดหาให้ "การผลักออกจากรัง" นี้ช่วยให้บุตรหลานของคุณก้าวแรกแห่งอิสรภาพจากคุณโดยทำให้เขาสามารถทดสอบความสามารถของตนเองใน "โลกแห่งความเป็นจริง" และค้นหาความรู้สึกปลอดภัยในตัวเอง ด้วยประสบการณ์ที่มากขึ้นผ่านการสำรวจนอกเหนือความเข้าใจในทันที ลูกของคุณจะได้รับความมั่นใจในความรู้สึกปลอดภัยที่อยู่ภายใน ซึ่งจะกระตุ้นให้เขาสำรวจด้วยตัวเองมากขึ้น นอกเหนือไปจากเครือข่ายความปลอดภัยของคุณ

คุณสามารถส่งเสริมการสำรวจนี้โดยกระตุ้นให้บุตรหลานของคุณสำรวจสิ่งที่ไม่รู้จักภายในขอบเขตที่เหมาะสมกับวัย ตัวอย่างเช่น คุณสามารถขอให้เด็กอายุ XNUMX ขวบเอาลูกบอลมาวางไว้ข้างบ้าน คุณสามารถให้เด็กอายุเจ็ดขวบขี่จักรยานไปที่บ้านเพื่อนของเธอซึ่งอยู่ห่างออกไปสองช่วงตึก หรือคุณสามารถอนุญาตให้เด็กอายุสิบสี่ปีของคุณไปตั้งแคมป์บนภูเขากับเพื่อน ๆ ของเธอหลายคน (สมมติว่าเธอมีประสบการณ์การตั้งแคมป์บ้าง) การสนับสนุนโอกาสในการสำรวจประเภทนี้อาจทำให้คุณไม่สบายใจ แต่สิ่งเหล่านี้เป็นประสบการณ์ที่จำเป็นสำหรับพัฒนาการของลูกสู่อิสรภาพ

คุณยังสามารถระบุสถานการณ์ที่ทำให้ลูกของคุณกลัวและกระตุ้นให้เขาเผชิญหน้ากับความกลัวและสำรวจสถานการณ์ คุณสามารถทำเช่นนี้ได้โดยการพูดคุยกับลูกของคุณเกี่ยวกับความกลัว โดยให้มุมมองอื่นที่ช่วยลดความกลัว และเสนอทักษะบางอย่างที่อาจทำให้ความกลัวของเขาเป็นกลาง หากจำเป็น คุณสามารถพาลูกไปพร้อมกับลูกในครั้งแรกที่เขาเผชิญสถานการณ์และให้คำแนะนำเกี่ยวกับวิธีการควบคุมความกลัว จากนั้นปล่อยให้เขาเผชิญสถานการณ์ด้วยตัวเองในอนาคต

วิธีหนึ่งที่พ่อแม่จะยับยั้งความรู้สึกปลอดภัยของลูกและทำให้ต้องพึ่งพาอาศัยกันโดยไม่ได้ตั้งใจคือการแสดงความกลัว ความโกรธ หรือความเจ็บปวดเมื่อลูกเริ่มสำรวจสภาพแวดล้อมของเธอ หากคุณแสดงความโกรธหรือกลัวมากเกินไปเมื่อลูกของคุณสำรวจไกลเกินไป อาจเป็นไปได้ว่าปฏิกิริยาของคุณมากเกินไปนั้นเกิดจากความกลัวของคุณเองเกี่ยวกับการสำรวจและความเสี่ยง หากคุณโต้ตอบกับประสบการณ์การสำรวจของบุตรหลานมากเกินไป เธออาจเข้าใจคำตอบนี้และพัฒนาความเชื่อที่ว่าโลกเป็นสถานที่อันตรายที่ไม่ควรสำรวจ

การเรียนรู้ที่จะรับรู้ความกลัวของตัวเองและควบคุมมันไว้เพื่อไม่ให้ส่งต่อให้ลูกมีความสำคัญต่อพัฒนาการของเด็กที่เป็นอิสระ หากคุณคิดว่าอาจเป็นคุณแต่ไม่แน่ใจ ให้ขอความเห็นจากผู้เชี่ยวชาญหรือเพื่อนที่เชื่อถือได้ (ฉันเพิ่มสิ่งนี้เพียงเพราะคนที่กลัวมากเกินไปมักจะเป็นคนสุดท้ายที่จะรู้)

คุณยังสื่อสารข้อความเชิงบวกเกี่ยวกับการสำรวจได้ ไม่ว่าจะไปพิพิธภัณฑ์ ปล่อยให้ลูกของคุณไปสวนสาธารณะคนเดียว หรือดูหนังสยองขวัญ คุณสามารถบอกลูกของคุณว่าการสำรวจเป็นประสบการณ์ที่สนุกและน่าตื่นเต้นที่ควรค้นหาและเพลิดเพลิน หากคุณแสดงอารมณ์เชิงบวกเกี่ยวกับการสำรวจกับลูกของคุณ เขามักจะนำความเชื่อและอารมณ์แบบเดียวกันนี้ไปใช้ ซึ่งจะกระตุ้นให้เขาสำรวจโลกและขีดจำกัดของเขาต่อไป

ความคิดสุดท้ายเกี่ยวกับการส่งเสริมการสำรวจในลูกของคุณ: ความจริงก็คือ โลกได้กลายมาเป็นสถานที่ที่อันตรายมากขึ้นในการเลี้ยงดูลูกๆ ของคุณ คำแนะนำของฉันในการส่งเสริมการสำรวจในบุตรหลานของคุณไม่ได้มีวัตถุประสงค์เพื่อให้บุตรหลานของคุณได้รับความเสี่ยงเกินควร แต่เสนอให้เพื่อช่วยให้คุณเข้าใจความเชื่อและอารมณ์ที่คุณมีเกี่ยวกับการสำรวจที่อาจขัดขวางกระบวนการนี้ ฉันยังเสนอคำแนะนำเพื่อช่วยคุณในการทำให้บุตรหลานของคุณได้รับประสบการณ์การสำรวจที่จำเป็นสำหรับการพัฒนาเด็กอิสระ เช่นเดียวกับคำแนะนำทั้งหมดของฉัน คุณต้องใช้วิจารณญาณที่ดีที่สุดของคุณเพื่อตัดสินใจว่าการสำรวจใดที่อันตรายเกินไป และการสำรวจใดเป็นไปเพื่อประโยชน์สูงสุดของบุตรหลานของคุณ

ตอบสนองต่อสัญญาณเตือนล่วงหน้า

การเกิดขึ้นของลูกโดยบังเอิญไม่ได้เกิดขึ้นชั่วข้ามคืน ทว่าปัญหาเหล่านี้พัฒนาขึ้นในช่วงหลายปีที่เด็กๆ เปิดรับมุมมอง ทัศนคติ อารมณ์ และพฤติกรรมที่ไม่ดีต่อสุขภาพ การเห็นสัญญาณเตือนล่วงหน้าของเด็กที่บังเอิญประเภทหนึ่งในลูกของคุณควรเป็นการปลุกที่คุณต้องทำการเปลี่ยนแปลงในวิธีที่คุณมีอิทธิพลต่อลูกของคุณ สัญญาณที่คงอยู่ของลัทธิพอใจแต่สิ่งดีเลิศ การวิจารณ์ตนเองอย่างรุนแรง การสูญเสียแรงจูงใจและความเพลิดเพลิน ความวิตกกังวลในการปฏิบัติงาน อารมณ์ที่ไม่เหมาะสม และพฤติกรรมอื่นๆ ล้วนควรบอกคุณว่ามีบางอย่างผิดปกติและลูกของคุณอาจกำลังมุ่งหน้าไปบนถนนที่ไม่แข็งแรง ยิ่งคุณรับรู้ปัญหาที่อาจเกิดขึ้นได้เร็วเท่าใด โอกาสที่คุณต้องทำการเปลี่ยนแปลงและเปลี่ยนเส้นทางชีวิตลูกของคุณก็จะยิ่งดีขึ้นเท่านั้น

ก่อนอื่นคุณต้องตรวจสอบความเชื่อ อารมณ์ และพฤติกรรมกับลูกของคุณก่อน คุณแสดงความรักแบบไหนกับลูกของคุณ? คุณได้สื่อสารอะไรกับลูกของคุณเกี่ยวกับความสำเร็จและความล้มเหลว? คุณทุ่มเทให้กับความพยายามในการบรรลุผลสำเร็จของลูกคุณมากแค่ไหน? คุณคาดหวังอะไรกับลูกของคุณ? คุณมักจะแสดงอารมณ์อะไรให้ลูกเห็นเมื่อเธอทำสำเร็จหรือล้มเหลว ทัศนคติแบบใดที่คุณเป็นแบบอย่างสำหรับลูกของคุณ? หากสัญญาณเริ่มต้นของเด็กที่อาจเกิดขึ้นได้ชัดเจน คุณจะต้องตรวจสอบวิธีการเลี้ยงดูของคุณ เช่นเดียวกับที่คุณขอให้ลูกเปลี่ยน คุณก็ต้องเปลี่ยนเพื่อประโยชน์ของลูกด้วย การค้นหาจิตวิญญาณนี้อาจเป็นกระบวนการที่ยากลำบาก มันต้องการให้คุณพิจารณาอย่างใกล้ชิดว่าคุณเป็นใคร สิ่งที่คุณเชื่อ และสิ่งที่คุณกำลังสื่อสารกับลูกของคุณ คุณอาจพบว่าการขอความช่วยเหลือจากคู่สมรส เพื่อนสนิท หรือนักจิตอายุรเวทอาจเป็นประโยชน์

เมื่อคุณระบุแล้วว่าความเชื่อ อารมณ์ และพฤติกรรมของคุณอาจส่งผลต่อพัฒนาการของเด็กที่อาจเกิดขึ้นได้อย่างไร คุณต้องดำเนินการที่สื่อสารข้อความที่จะส่งเสริมให้บุตรหลานของคุณใช้เส้นทางที่แตกต่างออกไป ข้อความที่ดีต่อสุขภาพอาจรวมถึงการให้คุณค่าความรัก การกำหนดขอบเขตที่ชัดเจน เน้นความพยายามมากกว่าผลลัพธ์ ให้บุตรหลานของคุณมีความรับผิดชอบมากขึ้นในกิจกรรมความสำเร็จของเขา ตอบสนองต่อความสำเร็จและความล้มเหลวของบุตรหลานของคุณทางอารมณ์หรือคำแนะนำอื่น ๆ อีกมากมายที่ทำไว้ก่อนหน้านี้ ที่สำคัญที่สุด คุณต้องทำการเปลี่ยนแปลงเหล่านี้โดยเร็วที่สุดและสื่อสารข้อความใหม่เหล่านี้อย่างชัดเจนและสม่ำเสมอเพื่อให้บุตรหลานของคุณ "เข้าใจ" และสามารถตอบสนองพวกเขาในลักษณะที่จะส่งเสริมความสำเร็จและความสุข

บางทีเรื่องราวนี้อาจช่วยได้ Chrissy อายุสิบเอ็ดขวบเป็นเด็กนิสัยเสีย พ่อแม่ของเธอไม่ได้รับเพียงพอจากพ่อแม่ของพวกเขาและชดเชยด้วยการฝากความรักไว้กับ Chrissy พ่อแม่ของ Chrissy ไม่ได้กำหนดขอบเขตให้เธอ และแม้ว่าพวกเขาจะไม่มีเงินมาก แต่ก็มอบทุกอย่างที่พวกเขาสามารถจ่ายได้ให้กับ Chrissy ไม่ว่าเธอจะทำอะไรก็ตาม

พ่อแม่ของเธอไม่ได้ตระหนักถึงความรักที่หลั่งไหลเข้ามาและเสรีภาพที่ไร้ขีดจำกัดทำให้ Chrissy กลายเป็นเด็กหญิงตัวเล็ก ๆ ที่หวาดกลัว เพราะพ่อแม่ของเธอปล่อยให้เธอตัดสินใจทุกอย่างและยอมให้เธอทำทุกอย่างที่เธอต้องการ Chrissy รู้สึกว่าพ่อแม่ของเธอไม่สามารถปกป้องเธอได้ Chrissy แสดงความกลัวนี้เป็นความโกรธต่อพ่อแม่ของเธอและความยุ่งยากและผลสัมฤทธิ์ทางการเรียนต่ำที่โรงเรียน Chrissy เป็นเด็กที่ไม่สุภาพ เกียจคร้าน และโกรธเคืองที่กำลังจะกลายเป็นผู้ผิดหวัง พ่อแม่ของเธอเห็นความลำบากของ Chrissy แต่ไม่เข้าใจว่าทำไมเธอถึงประพฤติตัวไม่ดีหรือจะช่วยเธออย่างไร

ที่ปรึกษาที่โรงเรียนของ Chrissy เห็นว่าปัญหาของเธอเพิ่มขึ้น เธอจึงนัดพบกับพ่อแม่ของเธอซึ่งต้องการความช่วยเหลือ หลังจากพูดคุยกันเป็นเวลานานเกี่ยวกับพฤติกรรมและชีวิตในบ้านของ Chrissy ผู้ให้คำปรึกษาได้เสนอแนะดังนี้: พ่อแม่ของ Chrissy จำเป็นต้องกำหนดความคาดหวังที่ชัดเจนเกี่ยวกับพฤติกรรมของเธอที่มีต่อพวกเขา ความรับผิดชอบเกี่ยวกับบ้าน การบ้าน และเวลาที่เธออยู่นอกบ้าน พวกเขายังจำเป็นต้องสร้างและจัดการผลที่ตามมาเมื่อเธอทำอะไรมากมายตามความคาดหวัง

พ่อแม่ของ Chrissy นั่งลงกับเธอในเย็นวันนั้นและวาง "กฎหมายใหม่ของแผ่นดิน" พวกเขาแสดงความกังวลเกี่ยวกับเธอ อธิบายความคาดหวังและผลที่ตามมาใหม่ และเน้นความรักที่พวกเขามีต่อเธอ ตามที่คาดไว้ หลังจากที่ควบคุมชีวิตตัวเองได้อิสระเป็นเวลานาน Chrissy ก็ต่อต้านอย่างเข้มแข็ง ท้าทายพ่อแม่ของเธอทุกครั้งที่พวกเขาเรียกความคาดหวังและบังคับใช้ผลที่ตามมาสำหรับ "กฎหมาย" ใหม่ ในช่วงเดือนแรก พ่อแม่ของเธอสงสัยว่าแนวทางใหม่ของพวกเขาจะได้ผลหรือไม่ แต่พวกเขามุ่งมั่นที่จะปฏิบัติตามแผน และด้วยการสนับสนุนซึ่งกันและกันและคำแนะนำอย่างต่อเนื่องจากที่ปรึกษาของโรงเรียน พวกเขายังคงแน่วแน่ผ่านอารมณ์เกรี้ยวกราดและการต่อต้านของ Chrissy

แล้วสิ่งอัศจรรย์ก็เกิดขึ้น การต่อต้านของ Chrissy ต่อความคาดหวังใหม่เริ่มลดลง และเธอเริ่มตอบสนองต่อข้อเรียกร้องที่พ่อแม่ของเธอวางไว้กับเธอ Chrissy เคารพพ่อแม่ของเธอมากขึ้น รับหน้าที่รับผิดชอบในครัวเรือนของเธอ ก่อนด้วยการกระตุ้นบ้าง จากนั้นด้วยตัวเธอเอง และเริ่มสมัครเข้าเรียนในโรงเรียน

เมื่อการเปลี่ยนแปลงทั้งหมดนี้เกิดขึ้น Chrissy ก็สับสน ส่วนหนึ่งของความเกลียดชังที่เธอมีขีดจำกัดในตัวเธอหลังจากอิสระมานานหลายปี แต่อีกส่วนหนึ่งของเธอชอบฝืนใจที่พ่อแม่ของเธอเข้มงวดกับเธอ Chrissy เชื่อว่าในที่สุดพ่อแม่ของเธอก็แสดงให้เห็นว่าพวกเขารักเธอจริงๆ และเธอสามารถพึ่งพาพวกเขาเพื่อปกป้องเธอจากอันตราย ขอบคุณความกล้าหาญและความแน่วแน่ของพ่อแม่ของเธอ Chrissy จะไม่เป็นไร

บทเรียนชีวิตเพื่อการเป็นเจ้าของ

1. ไม่มีอาหารกลางวันฟรี ไม่รู้สึกมีสิทธิ์อะไร

2. กำหนดเป้าหมายและทำงานอย่างเงียบ ๆ และเป็นระบบต่อพวกเขา

3. กำหนดตัวเอง

4. อย่ากลัวที่จะเสี่ยงหรือถูกวิพากษ์วิจารณ์

5. อย่ายอมแพ้

6. มั่นใจว่าคุณสามารถสร้างความแตกต่างได้

7. เป็นคนที่ทำได้และพยายาม

8. คุณมีหน้าที่รับผิดชอบทัศนคติของคุณเอง

9. เชื่อถือได้ เป็นธรรม เสร็จสิ้นสิ่งที่คุณเริ่มต้น

พิมพ์ซ้ำโดยได้รับอนุญาตจากผู้จัดพิมพ์ Hyperion
© 2002 สงวนลิขสิทธิ์. 

ที่มาบทความ:

การผลักดันในเชิงบวก: วิธีเลี้ยงลูกที่ประสบความสำเร็จและมีความสุข
โดย Jim Taylor, Ph.D.
 
พ่อแม่มักสงสัยว่า "เราผลักลูกเกินไปหรือน้อยเกินไปหรือเปล่า" เด็ก ๆ ต้องการอะไรจริงๆจึงจะเป็นคนที่ประสบความสำเร็จและมีความสุข? สำหรับผู้ปกครอง พวกเขาตอบคำถามนี้อย่างไรจะเป็นตัวกำหนดว่าพวกเขาจะเลี้ยงดูลูกอย่างไร บทเรียนใดที่ลูกจะได้เรียนรู้ พวกเขาจะรับเอาค่านิยมอะไร และท้ายที่สุด พวกเขาจะเป็นผู้ใหญ่แบบไหน

จิม เทย์เลอร์ แพทย์ผู้เชี่ยวชาญด้านจิตวิทยามากประสบการณ์ ให้คำแนะนำที่ชัดเจนและสมดุลแก่ผู้ปกครองเกี่ยวกับวิธีการส่งเสริมให้เด็กเพียงพอที่จะสร้างความสำเร็จที่มีความสุข ประสบความสำเร็จ และพึงพอใจ เทย์เลอร์เชื่อว่าเด็ก ๆ จะเติบโตเป็นผู้ใหญ่ที่พร้อมรับมือกับความท้าทายมากมายในชีวิต เทย์เลอร์ใช้แนวทางสามเสาหลักในการเห็นคุณค่าในตนเอง ความเป็นเจ้าของ และความเชี่ยวชาญทางอารมณ์ และย้ำว่าแทนที่จะเป็นวิธีการควบคุม การผลักดันควรเป็นทั้งแหล่งของแรงจูงใจและตัวเร่งให้เกิดการเติบโตซึ่งสามารถปลูกฝังค่านิยมที่สำคัญใน ชีวิตเด็ก เขาสอนผู้ปกครองถึงวิธีปรับความคาดหวังของตนเองให้เหมาะสมกับพัฒนาการทางอารมณ์ สติปัญญา และร่างกายของลูกๆ และระบุธงสีแดงทั่วไปที่บ่งบอกว่าเมื่อใดที่เด็กถูกผลักแรงเกินไป -- หรือไม่เพียงพอ

ข้อมูล/การสั่งซื้อหนังสือเล่มนี้ (ปกแข็ง)  or ในหนังสือปกอ่อน

เกี่ยวกับผู้เขียน

จิม เทย์เลอร์ ปริญญาเอก จิตวิทยา เป็นหน่วยงานที่ได้รับการยอมรับในระดับสากลในด้านจิตวิทยาการแสดง กีฬา และการเลี้ยงดูบุตร ความเชี่ยวชาญระดับมืออาชีพของเขาครอบคลุมถึงประสิทธิภาพและจิตวิทยาการกีฬา การพัฒนาเด็กและการเลี้ยงดูบุตร และการสอนโค้ช ดร.เทย์เลอร์ได้ร่วมงานกับนักกีฬามืออาชีพระดับโลก ระดับวิทยาลัย และรุ่นเยาว์ในด้านเทนนิส สกี การปั่นจักรยาน ไตรกีฬา ลู่และลาน ว่ายน้ำ ฟุตบอล กอล์ฟ เบสบอล และกีฬาอื่น ๆ อีกมากมาย เขายังทำงานนอกวงการกีฬาอย่างกว้างขวาง เช่น การศึกษา ธุรกิจ การแพทย์ เทคโนโลยี และศิลปะการแสดง ดร. เทย์เลอร์เป็นเจ้าภาพสามพอดคาสต์: ฝึกฝนจิตใจของคุณเพื่อความสำเร็จด้านกีฬา, เลี้ยงลูกนักกีฬาและ วิกฤตสู่โอกาส. 

เขาเป็นผู้แต่ง หนังสือหลายเล่ม เกี่ยวกับผลสัมฤทธิ์ทางการเรียนและการจัดสัมมนาในหัวข้อทั่วอเมริกาเหนือและยุโรป เยี่ยมชมเว็บไซต์ของเขาได้ที่ www.drjimtaylor.com.