ภาพโดย Gerd Altmann 

หน้าที่มีงานยุ่งมากเกินไปพร้อมรูปภาพที่ไม่เกี่ยวข้องสามารถดึงความสนใจของผู้อ่านออกจากข้อความ ส่งผลให้ความเข้าใจในเนื้อหาสำหรับผู้อ่านมือใหม่ลดลง ตามผลการศึกษาใหม่

การอ่านเป็นประตูสู่การเรียนรู้ แต่หนึ่งในสามของนักเรียนชั้นประถมศึกษาในสหรัฐอเมริกาไม่อ่านหนังสือในระดับชั้นประถมศึกษา

“การเรียนรู้ที่จะอ่านเป็นงานหนักสำหรับเด็กหลายๆ คน” แอนนา ฟิชเชอร์ รองศาสตราจารย์ด้านจิตวิทยาที่มหาวิทยาลัยคาร์เนกี เมลลอน และผู้เขียนอาวุโสของบทความฉบับใหม่กล่าว npj ศาสตร์แห่งการเรียนรู้.

การออกแบบทั่วไปของ หนังสือ สำหรับผู้เริ่มต้นผู้อ่านมักจะรวมภาพประกอบที่น่าดึงดูดและมีสีสันเพื่อช่วยกำหนดตัวละครและฉากของเรื่อง นำเสนอบริบทสำหรับข้อความ และกระตุ้นผู้อ่านรุ่นเยาว์

ฟิชเชอร์และนักเขียนคนแรกชื่อ Cassondra Eng ซึ่งเป็นผู้สมัครระดับปริญญาเอกในแผนกจิตวิทยา ตั้งสมมติฐานว่าภาพที่ไม่เกี่ยวข้องอาจดึงสายตาของผู้อ่านออกจากข้อความและขัดขวางการโฟกัสที่จำเป็นในการทำความเข้าใจเรื่องราว

นักวิจัยต้องการทำความเข้าใจวิธีสนับสนุนผู้อ่านรุ่นเยาว์และปรับประสบการณ์ของพวกเขาให้เหมาะสมเมื่อพวกเขากลายเป็นผู้อ่านที่คล่องแคล่วมากขึ้น ในการศึกษานี้ พวกเขาขอให้นักเรียนชั้นประถมศึกษาปีที่ 60 และ XNUMX จากเขตพิตส์เบิร์กจำนวน XNUMX คนอ่านจากหนังสือที่มีจำหน่ายทั่วไปซึ่งออกแบบมาเพื่อฝึกการอ่านในกลุ่มอายุนี้

ครึ่งหนึ่งของหนังสือประกอบด้วยการออกแบบที่ตีพิมพ์ และอีกครึ่งหนึ่งมีการปรับปรุงให้ดีขึ้น โดยไม่มีภาพที่ไม่เกี่ยวข้อง เด็กแต่ละคนอ่านจากหนังสือเล่มเดียวกัน ทีมงานใช้เครื่องมือติดตามการมองแบบพกพาเพื่อตรวจสอบจำนวนครั้งที่การจ้องมองของเด็กเปลี่ยนจากข้อความเป็นรูปภาพบนหน้า

ในการพัฒนาหนังสือเล่มนี้ นักวิจัยได้ให้กลุ่มผู้ใหญ่ระบุรูปภาพที่เกี่ยวข้องกับข้อความ เพื่อแยกความแตกต่าง พวกเขากำหนดรูปภาพที่ไม่เกี่ยวข้องว่าเป็นภาพที่สนุกสนานแต่ไม่จำเป็นเพื่อให้เข้าใจเรื่องราว สำหรับเวอร์ชันที่มีความคล่องตัว นักวิจัยเก็บภาพที่ผู้เข้าร่วมผู้ใหญ่ 90% เห็นด้วยว่าเป็นภาพประกอบที่เกี่ยวข้อง พวกเขาลบภาพประกอบอื่น ๆ ทั้งหมด

แม้ว่าเวลาที่เด็กแต่ละคนใช้บนหน้าเพจจะใกล้เคียงกัน นักวิจัยพบว่าเด็กเกือบทุกคน การอ่าน เวอร์ชันที่คล่องตัวมีการละสายตาจากข้อความต่ำกว่าและคะแนนความเข้าใจในการอ่านสูงกว่าเมื่อเทียบกับข้อความในเวอร์ชันที่ออกแบบในเชิงพาณิชย์ของหนังสือ

โดยเฉพาะอย่างยิ่ง เด็กที่มีแนวโน้มจะละเลยข้อความจะได้รับประโยชน์สูงสุดจากหนังสือฉบับปรับปรุง

“ในช่วงชั้นประถมศึกษาเหล่านี้ เด็ก ๆ อยู่ในช่วงเปลี่ยนผ่านซึ่งพวกเขาถูกคาดหวังให้อ่านหนังสืออย่างอิสระมากขึ้น แต่ยิ่งมากขึ้นตามคำสั่งให้อยู่แต่บ้าน เนื่องจากเด็ก ๆ กำลังใช้เทคโนโลยีโดยไม่ได้รับคำแนะนำจากครูโดยตรง ” อิงกล่าว

“สิ่งนี้น่าตื่นเต้นเพราะเราสามารถออกแบบสื่อที่มีพื้นฐานมาจากทฤษฎีการเรียนรู้ ซึ่งจะเป็นประโยชน์กับเด็กๆ มากที่สุด และเพิ่มพูนประสบการณ์ของพวกเขาด้วยเทคโนโลยี”

ผลการวิจัยชี้ให้เห็นถึงแนวทางในการปรับปรุงการออกแบบสื่อการสอน โดยเฉพาะอย่างยิ่งสำหรับผู้อ่านมือใหม่ ฟิชเชอร์กล่าว การจำกัดภาพประกอบที่ไม่เกี่ยวข้องจะช่วยให้เด็กมีเวลาจดจ่อและอ่านเข้าใจได้ดีขึ้น

“นี่ไม่ใช่กระสุนเงินและจะไม่แก้ปัญหาความท้าทายทั้งหมดในการเรียนรู้ที่จะอ่าน” เธอกล่าว “แต่ถ้าเราสามารถทำตามขั้นตอนเพื่อทำให้การฝึกอ่านง่ายขึ้นเล็กน้อยและลดอุปสรรคบางอย่าง เราก็ [สามารถช่วยเด็ก] มีส่วนร่วมกับสื่อสิ่งพิมพ์และได้รับความเพลิดเพลินจากกิจกรรมนี้”

เกี่ยวกับผู้เขียน

ผู้เขียนร่วมเพิ่มเติมมาจากมหาวิทยาลัยแมริแลนด์ มูลนิธิวิทยาศาสตร์แห่งชาติและกระทรวงศึกษาธิการสหรัฐฯ ให้ทุนสนับสนุนงานนี้ - การศึกษาเดิม

หนังสือที่เกี่ยวข้อง:

เด็กทั้งสมอง: 12 กลยุทธ์ปฏิวัติเพื่อหล่อเลี้ยงพัฒนาการทางความคิดของลูกคุณ

โดย Daniel J. Siegel และ Tina Payne Bryson

หนังสือเล่มนี้มีกลยุทธ์ที่นำไปใช้ได้จริงสำหรับผู้ปกครองเพื่อช่วยให้ลูกๆ พัฒนาความฉลาดทางอารมณ์ การควบคุมตนเอง และความยืดหยุ่นโดยใช้ข้อมูลเชิงลึกจากประสาทวิทยาศาสตร์

คลิกเพื่อดูข้อมูลเพิ่มเติมหรือสั่งซื้อ

วินัยที่ไม่มีละคร: วิธีทั้งสมองเพื่อสงบความโกลาหลและหล่อเลี้ยงการพัฒนาจิตใจของบุตรหลานของคุณ

โดย Daniel J. Siegel และ Tina Payne Bryson

ผู้เขียนหนังสือ The Whole-Brain Child เสนอคำแนะนำสำหรับผู้ปกครองในการฝึกสอนลูกด้วยวิธีที่ส่งเสริมการควบคุมอารมณ์ การแก้ปัญหา และการเอาใจใส่

คลิกเพื่อดูข้อมูลเพิ่มเติมหรือสั่งซื้อ

พูดอย่างไรให้เด็กฟัง & ฟังเพื่อให้เด็กพูด

โดย Adele Faber และ Elaine Mazlish

หนังสือคลาสสิกเล่มนี้ให้เทคนิคการสื่อสารที่นำไปใช้ได้จริงสำหรับผู้ปกครองในการเชื่อมต่อกับบุตรหลาน ส่งเสริมความร่วมมือและความเคารพ

คลิกเพื่อดูข้อมูลเพิ่มเติมหรือสั่งซื้อ

เด็กวัยเตาะแตะมอนเตสซอรี่: คู่มือสำหรับผู้ปกครองในการเลี้ยงดูมนุษย์ที่อยากรู้อยากเห็นและมีความรับผิดชอบ

โดย ซิโมน เดวีส์

คู่มือนี้นำเสนอข้อมูลเชิงลึกและกลยุทธ์สำหรับผู้ปกครองในการนำหลักการมอนเตสซอรี่ไปใช้ที่บ้าน และส่งเสริมความอยากรู้อยากเห็นตามธรรมชาติ ความเป็นอิสระ และความรักในการเรียนรู้ของเด็กวัยหัดเดิน

คลิกเพื่อดูข้อมูลเพิ่มเติมหรือสั่งซื้อ

พ่อแม่ที่สงบ ลูกมีความสุข: วิธีหยุดการตะโกนและเริ่มเชื่อมต่อ

โดย ดร.ลอร่า มาร์กแฮม

หนังสือเล่มนี้มีแนวทางปฏิบัติสำหรับผู้ปกครองในการปรับเปลี่ยนกรอบความคิดและรูปแบบการสื่อสารเพื่อส่งเสริมความสัมพันธ์ การเห็นอกเห็นใจ และความร่วมมือกับบุตรหลาน

คลิกเพื่อดูข้อมูลเพิ่มเติมหรือสั่งซื้อ