การเรียนเคมีสามารถนำคุณไปสู่อาชีพต่างๆ ได้มากมาย ตั้งแต่นักเคมีวิเคราะห์ไปจนถึงนักนิติวิทยาศาสตร์ หรือแม้แต่ที่ปรึกษาด้านสิ่งแวดล้อม Shutterstock/Rawpixel.com
นักเรียนปี 10 หลายพันคนกำลังเลือกวิชาสำหรับปีสุดท้ายของการเรียน และครึ่งหนึ่งอาจจะเลือกลาออก วิทยาศาสตร์.
สำหรับคนอย่างฉันที่คิดว่าวิทยาศาสตร์เป็นสิ่งที่คุ้มค่าที่สุดอย่างหนึ่งที่ฉันเคยศึกษามา การตัดสินใจนั้นทำให้สับสน
แนวโน้มที่ลดลงในการลงทะเบียนวิทยาศาสตร์ได้รับการจับตามองด้วยความห่วงใยสำหรับ ทศวรรษที่ผ่านมา และเป็นเรื่องของมาก การวิจัย.
แต่วิทยาศาสตร์ก็ยังคงไม่เป็นที่โปรดปรานของวัยรุ่น แม้ว่าจะมีศักยภาพในการใช้งานในโอกาสการจ้างงานที่หลากหลาย นอกเหนือไปจากอาชีพด้านวิทยาศาสตร์แบบเดิมๆ
วัยรุ่นอาศัยอยู่ในโลกแห่งวิทยาศาสตร์
วัยรุ่นทุกวันนี้แต่งตัวดีในโลกที่วิทยาศาสตร์สร้างขึ้น คนส่วนใหญ่ไม่รู้จักชีวิตโดยปราศจากอินเทอร์เน็ตและโลกทั้งใบอยู่ใกล้แค่เอื้อม (และผู้ปกครองที่จะช่วย) ผ่านคอมพิวเตอร์ สมาร์ทโฟน และอุปกรณ์เชื่อมต่ออื่นๆ
โรงเรียนกำลังพยายามอย่างเต็มที่เพื่อพยายามสอนทักษะที่จำเป็นต่อความเจริญรุ่งเรืองให้กับนักเรียนในอนาคตที่ยังคงถูกหล่อหลอมด้วยวิทยาศาสตร์ อัตโนมัติ, ปัญญาประดิษฐ์ เป็นต้น
คุณจะคิดว่านักเรียนในสภาพแวดล้อมนี้จะกระโดดไปที่วิทยาศาสตร์เป็นวิชาที่สอนการคิดอย่างมีวิจารณญาณและการแก้ปัญหา – แค่ ทักษะ จำเป็นในโลกสมัยใหม่นี้
แต่นั่นไม่ได้เกิดขึ้น
มี หนังสือ เขียนว่าเหตุใดนักเรียนไม่เลือกวิทยาศาสตร์และ รัฐบาล รายงานว่าเหตุใดเราจึงต้องการทักษะด้านวิทยาศาสตร์มากขึ้น คุณจึงอาจสงสัยว่ายังทำอะไรไม่เสร็จ
นั่นคือสิ่งที่งานวิจัยของฉันเข้ามา ฉันเรียนในฐานะนักวิทยาศาสตร์ ครู และนักการตลาด และฉันคิดว่าปัญหาอาจไม่ใช่วิทยาศาสตร์เลย แต่วิธีที่นักเรียนเห็นวิทยาศาสตร์เมื่อเปรียบเทียบกับวิชาอื่นๆ ที่พวกเขาเลือกได้ สำหรับฉันดูเหมือนว่าการตัดสินใจซื้อ
วิธีที่นักเรียนเลือกวิชา
ฉันอยากรู้ว่านักเรียนเลือกวิชาของตนอย่างไรและเห็นวิทยาศาสตร์อย่างไร ฉัน, ถาม พวกเขา
ในขั้นต้น ฉันได้พูดคุยกับนักเรียน 50 คนจากโรงเรียนในนิวเซาท์เวลส์ 15 แห่ง และผู้ใหญ่ XNUMX คน (ที่ปรึกษาด้านอาชีพและครูผู้สอน) ที่ช่วยนักเรียนตัดสินใจ ฉันไปงานให้ข้อมูลที่โรงเรียนเหล่านี้และทบทวนเอกสารการเลือกวิชาที่มอบให้กับนักเรียน
จากนั้นทำการสำรวจกลุ่มนักเรียนชั้นปีที่ 379 จำนวน 10 คน เพื่อสอบถามเกี่ยวกับวิชาที่เลือก พวกเขาถูกขอให้จัดอันดับ 21 ปัจจัยที่ฉันพบว่านักเรียนพิจารณาเมื่อเลือกวิชาของตน ปัจจัยเหล่านี้รวมถึงสิ่งต่างๆ เช่น คำแนะนำของผู้ปกครอง คำแนะนำของครู ความเพลิดเพลินในวิชา ความยากของวิชา และคะแนนที่คาดหวัง
สิ่งที่ฉันพบคือนักเรียนดูเหมือนจะใช้กระบวนการสองขั้นตอนเพื่อเลือก ห้าถึงหกวิชา. ขั้นตอนแรกคือการเลือก "ความรัก" หรือ "ความเกลียดชัง" (พวกเขาใช้คำเหล่านั้น) จากนั้น เมื่อมีวิชาที่เหลือ พวกเขาตัดสินคุณค่าของวิชานั้นเปรียบเทียบกับวิชาอื่นที่มี
คุณค่านี้อยู่ที่ว่าวิชาหนึ่งมีประโยชน์ต่ออาชีพหรือการศึกษาต่อมากเพียงใด และต้องใช้ความพยายามมากเพียงใดเพื่อให้ได้คะแนนที่ดี น่าเสียดาย นี่คือสิ่งที่ผิดพลาดสำหรับวิทยาศาสตร์
วิทยาศาสตร์ดูเหมือนซื้อไม่ดี
นักเรียนรายงานบ่อยขึ้น (16 ต่อ 7) ว่าพวกเขาเห็นว่าวิทยาศาสตร์ยากกว่าวิชาอื่น และสอบได้คะแนนยากกว่า นักเรียนไม่ได้บอกว่าพวกเขาต้องการหลีกเลี่ยงการทำงาน – มันต้องคุ้มค่าเท่านั้น
น่าเสียดายที่วิทยาศาสตร์มีปัญหาที่นี่เช่นกัน นักเรียนซ้ำๆ แสดงความคิดเห็น วิทยาศาสตร์นั้นไม่ได้มีประโยชน์เท่ากับวิชาอื่นๆ เว้นแต่ว่าคุณอยากเป็นแพทย์ นักวิทยาศาสตร์ วิศวกร หรืออะไรทำนองนั้น
ฉันไม่เห็นกิจกรรมการเลือกวิชาของโรงเรียนที่ขัดกับแนวคิดนี้ ทำให้วิทยาศาสตร์ดูเหมือนซื้อไม่ดี ถือว่าแพงในแง่ของเวลาและความพยายามในการได้คะแนน และมีการใช้งานที่จำกัด
ทว่าวิทยาศาสตร์ยังมีประโยชน์ในสายอาชีพต่างๆ ตั้งแต่ช่างไม้ไปจนถึงการจัดการ และบทบาทอื่นๆ โดยพื้นฐานแล้ว อาชีพใดก็ตามที่ต้องการคำตอบพร้อมหลักฐานสนับสนุน วิทยาศาสตร์ช่วยให้เราเข้าใจและมีส่วนร่วมในโลกที่เราอาศัยอยู่
แต่สิ่งนี้ไม่ชัดเจนสำหรับนักเรียน การรับรู้ของพวกเขาเกี่ยวกับประโยชน์ของวิทยาศาสตร์นั้นแคบมาก ดังนั้นจึงไม่มีแรงกดดันที่จะรวมมันไว้เป็นแก่นของคณิตศาสตร์และภาษาอังกฤษอีกต่อไป
เห็นคุณค่าของวิทยาศาสตร์
การรู้สิ่งนี้ทำให้เรามีบางอย่างที่ต้องทำ นอกจากงานที่ยอดเยี่ยมอื่นๆ ทั้งหมดที่ช่วยให้นักเรียนรักวิทยาศาสตร์แล้ว เราสามารถทำงานกับการรับรู้ถึงคุณค่าของวิทยาศาสตร์ในเวลาที่พวกเขาเลือกวิชาได้
โรงเรียนควรเชิญผู้คนจากภูมิหลังทางอาชีพที่หลากหลายมาพูดคุยกับนักเรียนเพื่อแบ่งปันแนวคิดเกี่ยวกับประโยชน์ของวิทยาศาสตร์ในงานของพวกเขา
นอกจากนี้เรายังสามารถทำสิ่งที่ใช้ได้จริงบางอย่างเพื่อให้แน่ใจว่าวิทยาศาสตร์เป็นสิ่งที่น่าสนใจที่สุดเมื่อนักเรียนเลือกวิชา เช่น ทำงานที่สนุกสนานในห้องแล็บและไม่ทำให้ข้อสอบยากขึ้นก่อนที่จะเลือก
วัยรุ่นเหล่านี้ไม่เลือกวิชาเบา ๆ พวกเขารู้ว่าพวกเขากำลังปิดประตูในบางเส้นทาง เป็นการผิดที่จะโน้มน้าวให้นักเรียนเลือกวิชาที่ไม่เหมาะกับพวกเขา แต่นี่เป็นการช่วยให้พวกเขาเห็นคุณค่าของวิทยาศาสตร์
หากพวกเขาเห็นคุณค่าของวิชาวิทยาศาสตร์ผ่านข้อมูลที่ดีและประสบการณ์ที่ดี พวกเขาอาจตัดสินใจที่จะอยู่กับวิทยาศาสตร์ อย่างน้อยก็อีกสองสามปี
เกี่ยวกับผู้เขียน
เทรซีย์-แอน ปาล์มเมอร์, อาจารย์สอนเบื้องต้น, มหาวิทยาลัยเทคโนโลยีซิดนีย์
บทความนี้ตีพิมพ์ซ้ำจาก สนทนา ภายใต้ใบอนุญาตครีเอทีฟคอมมอนส์ อ่าน บทความต้นฉบับ.
หนังสือที่เกี่ยวข้อง:
ร่มชูชีพของคุณสีอะไร? 2022: คำแนะนำสำหรับชีวิตการทำงานที่มีความหมายและความสำเร็จในอาชีพของคุณ
โดย Richard N. Bolles
หนังสือเล่มนี้มีคำแนะนำที่ครอบคลุมเกี่ยวกับการวางแผนอาชีพและการหางาน โดยให้ข้อมูลเชิงลึกและกลยุทธ์ในการระบุและติดตามงานที่ตอบสนอง
คลิกเพื่อดูข้อมูลเพิ่มเติมหรือสั่งซื้อ
ทศวรรษแห่งการกำหนด: เหตุใดวัยยี่สิบของคุณจึงมีความสำคัญ - และวิธีใช้ประโยชน์สูงสุดจากพวกเขาในตอนนี้
โดย Meg Jay
หนังสือเล่มนี้สำรวจความท้าทายและโอกาสของวัยหนุ่มสาว นำเสนอข้อมูลเชิงลึกและกลยุทธ์สำหรับการเลือกที่มีความหมายและสร้างอาชีพที่สมหวัง
คลิกเพื่อดูข้อมูลเพิ่มเติมหรือสั่งซื้อ
การออกแบบชีวิตของคุณ: วิธีสร้างชีวิตที่ดีและมีความสุข
โดย Bill Burnett และ Dave Evans
หนังสือเล่มนี้ใช้หลักการคิดเชิงออกแบบเพื่อพัฒนาตนเองและอาชีพ โดยนำเสนอแนวทางปฏิบัติและมีส่วนร่วมเพื่อสร้างชีวิตที่มีความหมายและเติมเต็ม
คลิกเพื่อดูข้อมูลเพิ่มเติมหรือสั่งซื้อ
ทำในสิ่งที่คุณเป็น: ค้นพบอาชีพที่สมบูรณ์แบบสำหรับคุณผ่านความลับของประเภทบุคลิกภาพ
โดย Paul D. Tieger และ Barbara Barron-Tieger
หนังสือเล่มนี้ใช้หลักการของการพิมพ์บุคลิกภาพในการวางแผนอาชีพ โดยนำเสนอข้อมูลเชิงลึกและกลยุทธ์ในการระบุและติดตามงานที่สอดคล้องกับจุดแข็งและค่านิยมของคุณ
คลิกเพื่อดูข้อมูลเพิ่มเติมหรือสั่งซื้อ
ทำลายอาชีพของคุณ: เอาชนะการสัมภาษณ์ หางานทำ และเริ่มต้นอนาคตของคุณ
โดย ดี แอน เทิร์นเนอร์
หนังสือเล่มนี้นำเสนอแนวทางที่เป็นประโยชน์และมีส่วนร่วมเพื่อพัฒนาอาชีพ โดยเน้นที่ทักษะและกลยุทธ์ที่จำเป็นในการประสบความสำเร็จในการหางาน การสัมภาษณ์ และสร้างอาชีพที่ประสบความสำเร็จ
