ประสบการณ์การเรียนรู้แบบบูรณาการจากการทำงานเปิดโอกาสให้ผู้คนได้ลงมือปฏิบัติจริงเพื่อนำแนวคิดที่เรียนรู้ในห้องเรียนไปใช้ในโลกแห่งความเป็นจริง บรูซ มาร์ส/Unsplash, CC BY-SA

การตอบสนองความต้องการของนายจ้างในเรื่องประสบการณ์ซึ่งมักจะระบุไว้ในการโพสต์งานเป็นสิ่งที่ยอดเยี่ยมในการเริ่มต้นอาชีพใด ๆ นายจ้างจำนวนมากต้องการประสบการณ์ในการทำงาน แต่ผู้คนไม่สามารถได้รับประสบการณ์หากไม่มีใครจ้างพวกเขา

ผ่านทางของฉัน งานวิจัยและงานที่เกี่ยวข้อง อย่างไม่เป็นทางการ การเรียนรู้ในที่ทำงานหนังสือรับรอง และอาชีพในศตวรรษที่ 21stเช่นเดียวกับการกำกับดูแลการฝึกงาน 60 ฉันได้เห็นความยุ่งยากและความวิตกกังวลของนักเรียนที่พยายามเข้าสู่ตลาดแรงงานหรือเปลี่ยนเส้นทางอาชีพ

โชคดีที่โปรแกรมโพสต์รองมากมายเสนอทางเลือก ประสบการณ์การเรียนรู้แบบบูรณาการที่ทำงานสำหรับนักเรียนและสิ่งเหล่านี้ส่วนใหญ่ให้เครดิตประสบการณ์ที่มีประโยชน์สำหรับประวัติย่อหรือผลงานที่จะแบ่งปัน สำหรับผู้ที่ไม่ได้อยู่ในโรงเรียนมีโอกาสคล้ายกันผ่านทางหน่วยงานบริการสังคมบางแห่ง

ประสบการณ์การเรียนรู้แบบบูรณาการที่ทำงานช่วยให้ผู้คนมีโอกาสในการลงมือปฏิบัติเพื่อนำแนวคิดและกระบวนการที่เรียนรู้มาใช้ในห้องเรียนในโลกแห่งความเป็นจริง ประสบการณ์เหล่านี้ยังพัฒนาทักษะอื่น ๆ ที่จำเป็นในที่ทำงานซึ่งมักได้รับความสนใจน้อยกว่าในโรงเรียนเช่นการสื่อสารระหว่างบุคคลและการทำงานร่วมกัน

Michael Eraut นักวิจัยด้านการศึกษาของอังกฤษตอนปลายศึกษาว่าผู้คนเปลี่ยนจากโรงเรียนมาทำงานอย่างไร และการพัฒนาความสามารถทางวิชาชีพหมายถึงอะไร. เขาตั้งข้อสังเกตว่า ประเภทของการเรียนรู้ที่เกิดขึ้นกับงานช่วยเติมเต็มห้องเรียน. การเรียนรู้แบบบูรณาการในการทำงานจะแนะนำผู้คนให้รู้จักกับประเภทของการตัดสินที่พวกเขาต้องการในการทำงาน ช่วยให้พวกเขาสามารถเข้าถึงคนงานที่สามารถให้คำแนะนำในการตัดสินใจเหล่านี้และโอกาสที่จะได้สัมผัสกับผลกระทบของสิ่งที่ผู้คนตัดสินใจ

ประสบการณ์การเรียนรู้แบบบูรณาการ

ระดับของ การสนับสนุนและโอกาสที่มีให้สำหรับการเรียนรู้แบบรวมงาน แตกต่างกันระหว่างโปรแกรม สถาบันจับคู่นักศึกษากับนายจ้าง หลายสถาบันยังให้นักเรียนแนะนำตำแหน่งหากตำแหน่งเหล่านี้ตรงตามเกณฑ์ของสถาบัน มหาวิทยาลัยและวิทยาลัยอาจเสนอโอกาสในการเรียนรู้แบบบูรณาการอย่างน้อยหนึ่งหมวดหมู่

1 ฝึกงาน

การฝึกงานเป็นตำแหน่งงานชั่วคราวที่ให้โอกาสในการทำงานในตำแหน่งงานและภายใต้การดูแลอย่างใกล้ชิด สถาบันอุดมศึกษามีการฝึกงานสองประเภท

ในตอนแรกนักเรียนส่วนใหญ่สังเกตอาชีพที่ทำงานและสรุปประสบการณ์ ตัวอย่างเช่นนักเรียนแพทย์ที่สังเกตแพทย์ทำรอบกับผู้ป่วยและนักเรียนชั้นประถมศึกษาปีที่สามสังเกตครูในห้องเรียน การฝึกงานเหล่านี้ช่วยให้นักเรียนมีโอกาสเห็นสภาพแวดล้อมการทำงานสังเกตความท้าทายในชีวิตประจำวันและอภิปรายการตอบสนองของผู้เชี่ยวชาญ นักเรียนได้รับเครดิตทางวิชาการ (ซึ่งมักจะเกี่ยวข้องกับการอ่านและการเขียนเอกสารเพิ่มเติมในการสังเกตของพวกเขา) แต่ไม่ได้รับเงินเนื่องจากนักเรียนไม่ได้ทำงานที่มีประสิทธิภาพ

ในรูปแบบที่สองของการฝึกงานนักเรียนทำงานในโครงการจริงสำหรับองค์กรจริงและใช้ทักษะความเชี่ยวชาญในห้องเรียน โดยทั่วไปนักเรียนจะได้รับหน่วยกิตการศึกษาและคาดว่าจะทำการอ่านและเขียนเอกสารเพิ่มเติมเกี่ยวกับสิ่งที่ได้เรียนรู้ เนื่องจากนักศึกษาฝึกงานเหล่านี้ทำงานที่มีประสิทธิผลซึ่งนายจ้างได้รับประโยชน์นักเรียนจะได้รับค่าจ้าง

2 ฝึกงาน

ในการฝึกงานผู้ปฏิบัติงานใหม่จะเรียนรู้งานกับผู้ปฏิบัติงานที่มีประสบการณ์มากกว่า โดยทั่วไปแล้วจะยาวกว่าการฝึกงาน (เช่นอาจยาวถึงหนึ่งถึงสี่ปี) และพบได้ทั่วไปในหลักสูตรอาชีวศึกษามากกว่านักวิชาการการฝึกงานมีลักษณะของการฝึกงานที่กล่าวถึงข้างต้นทั้งสองประเภท

ผู้ฝึกหัดใช้ช่วงแรก ๆ ที่สังเกตการทำงานและค่อยๆรับผิดชอบอย่างเต็มที่สำหรับงาน ผู้ฝึกงานมักจะได้รับค่าจ้างสำหรับงานของพวกเขา แต่ค่าจ้างต่ำกว่าการฝึกอบรม

ผู้ฝึกงานใช้ระยะแรก ๆ ที่สังเกตงานและค่อยๆรับผิดชอบอย่างเต็มที่สำหรับงาน (Shutterstock)

3 สหกิจศึกษา

การศึกษาแบบร่วมมือเป็นประสบการณ์การเรียนรู้แบบบูรณาการซึ่งนักเรียนมักจะขยายการเรียนระดับปริญญาตรีในปีที่แล้วเป็นสองปีและอีกทางเลือกหนึ่งเมื่อพวกเขาทำงานกับสิ่งที่พวกเขาเรียน

นักเรียนบางคนทำงานให้กับนายจ้างคนเดียวกันสำหรับเงื่อนไขการทำงานทั้งหมด คนอื่นทำงานให้กับนายจ้างคนละระยะเวลาทำงาน แม้ว่าการศึกษาแบบร่วมมือกันเป็นเรื่องปกติในสาขาวิชาวิศวกรรมและธุรกิจมาหลายปี ตอนนี้มีตัวเลือกสำหรับนักเรียน in หลายสาขา รวมถึงการเขียนมืออาชีพและการจัดการศิลปะ

เนื่องจากนักเรียนปฏิบัติงานที่มีประสิทธิผลสำหรับนายจ้างงานของพวกเขาจึงได้รับค่าตอบแทน แต่เนื่องจากนักเรียนไม่ได้ลงทะเบียนเรียนในชั้นเรียนระหว่างที่ทำงานอยู่พวกเขาจึงไม่ได้รับเครดิตการศึกษา ประสบการณ์ Co-op จะปรากฏในบันทึกของหลักสูตรนอกหลักสูตรและหลักสูตรที่ไม่นับหน่วยกิตจากมหาวิทยาลัยของนักศึกษา

4 บริการการเรียนรู้

การเรียนรู้ด้านการบริการให้กับนักเรียน โอกาสในการทำงานในโครงการโลกแห่งความจริงในช่วงหลักสูตรปกติมักสำหรับองค์กรที่ไม่แสวงหาผลกำไร

ในกรณีที่มีการสนับสนุนจากสถาบันสำหรับการเรียนรู้ด้านบริการอาจารย์ผู้สอนจะเป็นผู้ตัดสินใจว่าจะรวมประสบการณ์การเรียนรู้แบบชุมชนในหลักสูตรของพวกเขาหรือไม่ โครงการการเรียนรู้ด้านการบริการเป็นส่วนหนึ่งของหลักสูตรดังนั้นนักเรียนจะได้รับเครดิตทางวิชาการ ผู้สอนตัดสินใจว่าการเรียนรู้การบริการมีส่วนช่วยให้คะแนนมากน้อยเพียงใด

เนื่องจากนักเรียนดำเนินโครงการสำหรับองค์กรที่ไม่แสวงหาผลกำไรโดยทั่วไปพวกเขาไม่ได้รับค่าตอบแทน แต่อาจใช้งานเป็น ผลงานชิ้นส่วนเพื่อแสดงให้นายจ้างในอนาคต.

ใช้ประโยชน์จากการเรียนรู้แบบรวมงาน

นักเรียนควร:

1. ถามและตอบกลับความคิดเห็นจากหัวหน้างาน คำติชมนี้ให้ข้อมูลเชิงลึกแก่ผู้คนเกี่ยวกับประสิทธิภาพและพื้นที่ที่พวกเขาต้องพัฒนาต่อไป

2. เก็บบันทึกการเรียนรู้ (ไม่ว่าจะไม่เป็นทางการ) และพยายามใช้ประโยชน์อย่างแท้จริงจากแง่มุมการเรียนรู้ของรายงานใด ๆ ที่ต้องได้รับการประพันธ์เป็นส่วนหนึ่งของประสบการณ์ เรียนรู้บทเรียนอะไรบ้าง ยังมีคำถามอะไรอีกบ้าง สถานการณ์ที่คล้ายกันจะได้รับการจัดการอย่างไรในอนาคต

3. อ่านวรรณกรรมมืออาชีพเช่นข่าวอุตสาหกรรมนิตยสารมืออาชีพและวารสารในสาขาวิชาของคุณเพราะสิ่งเหล่านี้สามารถอธิบายประสบการณ์ที่สังเกตได้ในสถานที่ทำงานและทำให้พวกเขามีมุมมองที่กว้างขึ้น

4. เป็นพฤติกรรมที่ดีที่สุด: การจ้างงานเป็นไปได้จริง การฝึกงานการฝึกงานและการศึกษาแบบสหวิทยาการช่วยให้นายจ้างมีโอกาสลองใช้แรงงานก่อนที่จะทำสัญญาจ้างงานระยะยาว

เป็นที่ยอมรับว่านายจ้างบางคนไม่อยู่ในฐานะที่จะสานต่อความสัมพันธ์หลังจากที่ประสบการณ์สิ้นสุดลง แต่มีนายจ้างจำนวนมากและเลือกที่จะยื่นข้อเสนอให้กับนักศึกษาฝึกงานหรือนักศึกษาสหกิจศึกษา จากการฝึกงานทั้งหมดที่ฉันดูแลระหว่าง 2003 และ 2019 มากกว่าครึ่งได้รับข้อเสนอจากนายจ้างฝึกงานของพวกเขา คนอื่น ๆ หางานทำภายในหนึ่งหรือสองเดือนหลังจากเสร็จสิ้นโปรแกรม

การเรียนรู้แบบบูรณาการการทำงานจะเปิดโอกาสให้ได้รับเครดิตงานแรกในเรซูเม่ต่อไปในขณะที่ยังอำนวยความสะดวกในการเปลี่ยนจากโรงเรียนไปทำงาน

แหล่งที่มาของบทความ

Saul Carlinerศาสตราจารย์ด้านการศึกษา มหาวิทยาลัยคอนคอร์เดีย

บทความนี้ตีพิมพ์ซ้ำจาก สนทนา ภายใต้ใบอนุญาตครีเอทีฟคอมมอนส์ อ่าน บทความต้นฉบับ.

หนังสือที่เกี่ยวข้อง:

ร่มชูชีพของคุณสีอะไร? 2022: คำแนะนำสำหรับชีวิตการทำงานที่มีความหมายและความสำเร็จในอาชีพของคุณ

โดย Richard N. Bolles

หนังสือเล่มนี้มีคำแนะนำที่ครอบคลุมเกี่ยวกับการวางแผนอาชีพและการหางาน โดยให้ข้อมูลเชิงลึกและกลยุทธ์ในการระบุและติดตามงานที่ตอบสนอง

คลิกเพื่อดูข้อมูลเพิ่มเติมหรือสั่งซื้อ

ทศวรรษแห่งการกำหนด: เหตุใดวัยยี่สิบของคุณจึงมีความสำคัญ - และวิธีใช้ประโยชน์สูงสุดจากพวกเขาในตอนนี้

โดย Meg Jay

หนังสือเล่มนี้สำรวจความท้าทายและโอกาสของวัยหนุ่มสาว นำเสนอข้อมูลเชิงลึกและกลยุทธ์สำหรับการเลือกที่มีความหมายและสร้างอาชีพที่สมหวัง

คลิกเพื่อดูข้อมูลเพิ่มเติมหรือสั่งซื้อ

การออกแบบชีวิตของคุณ: วิธีสร้างชีวิตที่ดีและมีความสุข

โดย Bill Burnett และ Dave Evans

หนังสือเล่มนี้ใช้หลักการคิดเชิงออกแบบเพื่อพัฒนาตนเองและอาชีพ โดยนำเสนอแนวทางปฏิบัติและมีส่วนร่วมเพื่อสร้างชีวิตที่มีความหมายและเติมเต็ม

คลิกเพื่อดูข้อมูลเพิ่มเติมหรือสั่งซื้อ

ทำในสิ่งที่คุณเป็น: ค้นพบอาชีพที่สมบูรณ์แบบสำหรับคุณผ่านความลับของประเภทบุคลิกภาพ

โดย Paul D. Tieger และ Barbara Barron-Tieger

หนังสือเล่มนี้ใช้หลักการของการพิมพ์บุคลิกภาพในการวางแผนอาชีพ โดยนำเสนอข้อมูลเชิงลึกและกลยุทธ์ในการระบุและติดตามงานที่สอดคล้องกับจุดแข็งและค่านิยมของคุณ

คลิกเพื่อดูข้อมูลเพิ่มเติมหรือสั่งซื้อ

ทำลายอาชีพของคุณ: เอาชนะการสัมภาษณ์ หางานทำ และเริ่มต้นอนาคตของคุณ

โดย ดี แอน เทิร์นเนอร์

หนังสือเล่มนี้นำเสนอแนวทางที่เป็นประโยชน์และมีส่วนร่วมเพื่อพัฒนาอาชีพ โดยเน้นที่ทักษะและกลยุทธ์ที่จำเป็นในการประสบความสำเร็จในการหางาน การสัมภาษณ์ และสร้างอาชีพที่ประสบความสำเร็จ

คลิกเพื่อดูข้อมูลเพิ่มเติมหรือสั่งซื้อ