บางครั้ง นักเรียนและครูมีความคิดที่แตกต่างกันเกี่ยวกับสิ่งที่ถือเป็นการโกง จาก shutterstock.com

นักศึกษาไม่ว่าจะอยู่ที่มหาวิทยาลัยหรือโรงเรียน สามารถขอความช่วยเหลือได้จากหลายๆ ที่ พวกเขาสามารถไปหาติวเตอร์ ผู้ปกครอง ครู เพื่อน หรือปรึกษาหนังสือเรียน

แต่เมื่อถึงจุดใดการได้รับความช่วยเหลือข้ามเส้นไปสู่การโกง?

บางครั้งก็ชัดเจน ถ้าคุณใช้ a กล้องสอดแนมหรือสมาร์ทวอทช์ ในการสอบ คุณกำลังโกงอย่างชัดเจน และคุณกำลังโกงถ้าคุณ หาเพื่อน เพื่อทำข้อสอบให้กับคุณหรือเขียนงานของคุณ

ในบางครั้งเส้นจะพร่ามัว เมื่อข้ามแล้วถือว่าประพฤติผิดทางวิชาการ การประพฤติมิชอบทางวิชาการคือการกระทำหรือความพยายามใดๆ ที่อาจส่งผลให้เกิดการสร้างความได้เปรียบทางวิชาการที่ไม่เป็นธรรมสำหรับตัวคุณเองหรือผู้อื่น

แล้วการให้คนอื่นอ่านร่างเรียงความของคุณล่ะ จะเกิดอะไรขึ้นหากพวกเขาทำมากกว่าการพิสูจน์อักษรและเปลี่ยนแปลงส่วนต่างๆ ของงาน ถือเป็นการประพฤติมิชอบทางวิชาการหรือไม่?

เรียน สอน หรือ โกง?

มีกิจกรรมมากมายที่ก่อให้เกิดการประพฤติมิชอบทางวิชาการ สิ่งเหล่านี้อาจรวมถึง:

• การประดิษฐ์ซึ่งเป็นเพียงแค่การสร้างสิ่งต่างๆ ฉันสามารถพูดได้ว่า "90% ของคนยอมรับการประดิษฐ์งานที่ได้รับมอบหมาย" เมื่อนี่ไม่ใช่ความจริง แต่เป็นคำแถลงที่ฉันเพิ่งคิดค้น

• การปลอมแปลงซึ่งกำลังจัดการข้อมูลเพื่อแสดงผลลัพธ์ที่ไม่ถูกต้อง สิ่งนี้สามารถเกิดขึ้นได้โดยการเอาผลการวิจัยออกนอกบริบทและสรุปผลที่ไม่สนับสนุนโดย data

• การบิดเบือนความจริงซึ่งเป็นการแสดงตนเป็นเท็จ คุณรู้หรือไม่ว่าฉันสำเร็จการศึกษาระดับปริญญาโทจาก University of Oxford ในหัวข้อนี้ (อันที่จริงฉันไม่ทำ)

• การลอกเลียนแบบ ซึ่งเมื่อคุณใช้ความคิดหรือคำพูดของผู้อื่นโดยไม่มีการระบุแหล่งที่มาที่เหมาะสม ตัวอย่างเช่น รายการนี้มาจาก งานวิจัยของคนอื่น และสิ่งสำคัญคือต้องอ้างอิงแหล่งที่มา

บางครั้งนักเรียนและครูมีความคิดที่แตกต่างกันเกี่ยวกับการประพฤติผิดทางวิชาการ หนึ่ง การศึกษาพบว่า นักวิชาการประมาณ 45% คิดว่าการให้คนอื่นแก้ไขร่างอาจถือเป็นการประพฤติมิชอบทางวิชาการ แต่มีนักเรียนเพียง 32% เท่านั้นที่คิดแบบเดียวกัน

ในแบบสำรวจเดียวกัน นักวิชาการและนักเรียนส่วนใหญ่เห็นพ้องต้องกันว่าให้คนอื่นเช่นพ่อแม่หรือเพื่อนระบุข้อผิดพลาดในงานฉบับร่าง แทนที่จะแก้ไขก็ไม่เป็นไร

นักเรียนและนักวิชาการเห็นพ้องต้องกันว่าให้คนอื่นระบุข้อผิดพลาดในงานของคุณ การแก้ไขพวกเขาเป็นอีกเรื่องหนึ่ง จาก shutterstock.com

โดยทั่วไปเมื่ออาจารย์ ครู หรือเครื่องหมายอื่นกำลังประเมินงาน พวกเขาจำเป็นต้องสร้างความถูกต้องของงาน ความถูกต้องหมายถึงการมีความเชื่อมั่นว่างานนั้นเกี่ยวข้องกับการปฏิบัติงานของบุคคลที่ได้รับการประเมินจริง ๆ ไม่ใช่ของบุคคลอื่น

ยกตัวอย่างเช่น ผู้เฝ้าระวังด้านคุณภาพของภาคอาชีวศึกษาและการฝึกอบรมของรัฐบาลออสเตรเลีย ถือว่าความถูกต้องเป็นหนึ่งในสี่สิ่งที่เรียกว่า กฎของหลักฐาน สำหรับ "การประเมินที่มีประสิทธิภาพ"

กฎคือ:

• ความถูกต้อง ซึ่งก็คือเมื่อผู้ประเมินมีความมั่นใจว่านักเรียนมีทักษะและความรู้ที่โมดูลหรือหน่วยการเรียนรู้ต้องการ

• ความเพียงพอ ซึ่งก็คือเมื่อคุณภาพ ปริมาณ และความเกี่ยวข้องของหลักฐานการประเมินก็เพียงพอแล้วที่ผู้ประเมินจะตัดสินใจได้

• ความถูกต้อง โดยที่ผู้ประเมินมั่นใจว่าหลักฐานที่นำเสนอสำหรับการประเมินเป็นผลงานของผู้เรียนเอง

• สกุลเงินที่ผู้ประเมินมีความมั่นใจว่าหลักฐานเกี่ยวข้องกับสิ่งที่นักเรียนสามารถทำได้ในขณะนี้ แทนที่จะเป็นบางเวลาในอดีต

โดยทั่วไป ถ้าผู้ประเมินมั่นใจว่างานเป็นผลจากความคิดของนักเรียน และหากได้รับความช่วยเหลือแล้ว ก็ควรได้รับการตอบรับที่เหมาะสม

ทำไมการโกงถึงเป็นปัญหา?

เป็นการยากที่จะจัดการกับปัญหาการโกงว่าใหญ่แค่ไหน เกือบ 30% ของนักเรียนที่ตอบ a แบบสำรวจในสหราชอาณาจักรปี 2012 ตกลงว่าพวกเขาได้ "ส่งงานที่นำมาจากแหล่งอินเทอร์เน็ตทั้งหมด" เป็นของตัวเอง

ในออสเตรเลีย 6% ของนักเรียนใน แบบสำรวจ 14,000 รายงานว่าพวกเขามีส่วนร่วมใน "พฤติกรรมการเอาท์ซอร์ส" เช่น การส่งงานของคนอื่นเป็นของตนเอง และนักเรียน 15% ได้ซื้อ ขาย หรือแลกเปลี่ยนธนบัตร

การหาคนมาช่วยงานมอบหมายอาจดูเหมือนไม่เป็นอันตราย แต่อาจเป็นอุปสรรคต่อกระบวนการเรียนรู้ ครูต้องเข้าใจว่านักเรียนอยู่ที่ไหนด้วยการเรียนรู้ และความช่วยเหลือจากผู้อื่นมากเกินไปอาจขัดขวางได้

อ่านเพิ่มเติม: เด็ก ๆ เรียนรู้จากความเครียดและความล้มเหลว ยิ่งมีเหตุผลมากที่คุณไม่ควรทำการบ้านด้วย

งานวิจัยบางชิ้นอธิบายการศึกษาในระบบว่าเป็นรูปแบบหนึ่งของสัญญาณ” ซึ่งหมายความว่าการศึกษาจะสื่อสารข้อมูลสำคัญเกี่ยวกับบุคคลไปยังบุคคลที่สาม เช่น นายจ้าง ลูกค้า หรือหน่วยงาน เช่น หน่วยงานออกใบอนุญาตหรือหน่วยงานรัฐบาล การประพฤติผิดทางวิชาการรบกวนกระบวนการนั้น

คนขี้โกงน้อยลงจะได้รับไปกับมัน เกล็นน์ คาร์สเตนส์-ปีเตอร์ส/อันสแปลช

วิธีจัดการกับการโกง

ดูเหมือนว่าคนขี้โกงจะหนีไปได้น้อยกว่าเมื่อก่อน สถาบันการศึกษาชั้นนำของโลกบางแห่งรายงานถึง 40% ความประพฤติผิดทางวิชาการเพิ่มขึ้น คดีในระยะเวลาสามปี

ความก้าวหน้าทางเทคโนโลยีหมายถึงโรงเรียงความออนไลน์และ “การโกงสัญญา” กลายเป็นปัญหาใหญ่ การโกงประเภทนี้เกี่ยวข้องกับการเอาท์ซอร์สงานไปยังบุคคลที่สามและเป็นเรื่องที่เกี่ยวข้องเพราะเป็น ตรวจจับยาก.

แต่ในขณะที่เทคโนโลยีทำให้การโกงง่ายขึ้น แต่ก็ยังเสนอระบบที่ซับซ้อนสำหรับนักการศึกษาเพื่อตรวจสอบว่างานนั้นเป็นของบุคคล โปรแกรมซอฟต์แวร์เช่น เทิร์นนิติน สามารถตรวจสอบได้ว่านักเรียนลอกงานหรือไม่

สถาบันยังสามารถตรวจสอบหลักฐานที่พวกเขากำลังประเมินที่เกี่ยวข้องกับผลการปฏิบัติงานจริงของนักเรียนโดยใช้วิธีการประเมินที่หลากหลาย เช่น การสอบ การนำเสนอด้วยวาจา และการมอบหมายงานกลุ่ม

การประพฤติมิชอบทางวิชาการอาจเป็น ปัญหาการเรียนรู้และวัฒนธรรม. นักเรียนหลายคน โดยเฉพาะอย่างยิ่งเมื่อยังใหม่ต่อการศึกษาระดับอุดมศึกษา ไม่ทราบว่าอะไรถือเป็นการกระทำผิดทางวิชาการ นักเรียนมักอยู่ภายใต้แรงกดดันมหาศาลที่ทำให้พวกเขาตัดสินใจไม่ดี

เป็นไปได้ที่จะจัดการกับปัญหาเหล่านี้อย่างสร้างสรรค์ที่ช่วยให้นักเรียนเรียนรู้และรับการสนับสนุนที่ต้องการ ซึ่งอาจรวมถึงการให้การฝึกอบรมแก่นักเรียนเมื่อลงทะเบียนครั้งแรก ให้การสนับสนุนเพื่อช่วยเหลือนักเรียนที่อาจมีปัญหา และเมื่อเกิดการประพฤติผิดทางวิชาการ ดำเนินการตามขั้นตอนที่เหมาะสมเพื่อให้แน่ใจว่าจะไม่เกิดขึ้นอีก

เกี่ยวกับผู้เขียน

Peter Hurley, Policy Fellow, สถาบัน Mitchell, มหาวิทยาลัยวิกตอเรีย

บทความนี้ตีพิมพ์ซ้ำจาก สนทนา ภายใต้ใบอนุญาตครีเอทีฟคอมมอนส์ อ่าน บทความต้นฉบับ.

หนังสือเกี่ยวกับการปรับปรุงประสิทธิภาพจากรายการขายดีของ Amazon

“จุดสูงสุด: เคล็ดลับจากศาสตร์แห่งความเชี่ยวชาญใหม่”

โดย Anders Ericsson และ Robert Pool

ในหนังสือเล่มนี้ ผู้เขียนใช้งานวิจัยของตนในสาขาความเชี่ยวชาญเพื่อให้ข้อมูลเชิงลึกว่าทุกคนสามารถปรับปรุงประสิทธิภาพการทำงานในด้านใดด้านหนึ่งของชีวิตได้อย่างไร หนังสือเล่มนี้นำเสนอกลยุทธ์ที่ใช้ได้จริงในการพัฒนาทักษะและบรรลุความเชี่ยวชาญ โดยเน้นที่การฝึกฝนอย่างตั้งใจและข้อเสนอแนะ

คลิกเพื่อดูข้อมูลเพิ่มเติมหรือสั่งซื้อ

"Atomic Habits: วิธีที่ง่ายและได้รับการพิสูจน์แล้วในการสร้างนิสัยที่ดีและทำลายนิสัยที่ไม่ดี"

โดย James Clear

หนังสือเล่มนี้เสนอกลยุทธ์ที่ใช้ได้จริงในการสร้างนิสัยที่ดีและทำลายนิสัยที่ไม่ดี โดยเน้นที่การเปลี่ยนแปลงเล็กๆ น้อยๆ ที่อาจนำไปสู่ผลลัพธ์ที่ยิ่งใหญ่ หนังสือเล่มนี้รวบรวมงานวิจัยทางวิทยาศาสตร์และตัวอย่างจากโลกแห่งความเป็นจริงเพื่อให้คำแนะนำที่นำไปใช้ได้จริงสำหรับทุกคนที่ต้องการปรับปรุงนิสัยและประสบความสำเร็จ

คลิกเพื่อดูข้อมูลเพิ่มเติมหรือสั่งซื้อ

"ความคิด: จิตวิทยาใหม่แห่งความสำเร็จ"

โดย แครอล เอส. ดเวค

ในหนังสือเล่มนี้ แครอล ดเว็คสำรวจแนวคิดของกรอบความคิดและผลกระทบต่อประสิทธิภาพการทำงานและความสำเร็จในชีวิตของเราอย่างไร หนังสือนำเสนอข้อมูลเชิงลึกเกี่ยวกับความแตกต่างระหว่างกรอบความคิดแบบตายตัวและกรอบความคิดแบบเติบโต และให้กลยุทธ์เชิงปฏิบัติสำหรับการพัฒนากรอบความคิดแบบเติบโตและบรรลุความสำเร็จที่มากขึ้น

คลิกเพื่อดูข้อมูลเพิ่มเติมหรือสั่งซื้อ

"พลังแห่งนิสัย: ทำไมเราทำในสิ่งที่เราทำในชีวิตและธุรกิจ"

โดย Charles Duhigg

ในหนังสือเล่มนี้ Charles Duhigg สำรวจวิทยาศาสตร์ที่อยู่เบื้องหลังการสร้างนิสัยและวิธีการใช้เพื่อพัฒนาประสิทธิภาพการทำงานของเราในทุกด้านของชีวิต หนังสือนำเสนอกลยุทธ์ที่นำไปใช้ได้จริงในการพัฒนานิสัยที่ดี เลิกพฤติกรรมที่ไม่ดี และสร้างการเปลี่ยนแปลงที่ยั่งยืน

คลิกเพื่อดูข้อมูลเพิ่มเติมหรือสั่งซื้อ

"ฉลาดขึ้น เร็วขึ้น ดีขึ้น: เคล็ดลับของการมีประสิทธิผลในชีวิตและธุรกิจ"

โดย Charles Duhigg

ในหนังสือเล่มนี้ ชาร์ลส์ ดูฮิกก์จะสำรวจศาสตร์แห่งผลผลิตและวิธีที่สามารถนำมาใช้เพื่อปรับปรุงประสิทธิภาพการทำงานของเราในทุกด้านของชีวิต หนังสือเล่มนี้ใช้ตัวอย่างและการวิจัยในโลกแห่งความเป็นจริงเพื่อให้คำแนะนำเชิงปฏิบัติเพื่อให้ได้ผลผลิตและความสำเร็จที่มากขึ้น

คลิกเพื่อดูข้อมูลเพิ่มเติมหรือสั่งซื้อ