ปรัชญาไม่เพียงแต่ปรับปรุงเกรดของเด็กๆ เท่านั้น แต่ยังช่วยให้พวกเขาเข้าใจถึงตำแหน่งของตนในโลกด้วย จาก shutterstock.com

ในการพูดคุย TED ล่าสุดในหัวข้อ title ไม่มีปรัชญา ไม่มีมนุษยธรรมผู้เขียน Roger Sutcliffe ถามผู้ชมว่าเสาธงเป็นสถานที่หรือไม่ ผู้ชมประมาณครึ่งหนึ่งตอบว่าใช่ อีกคนตอบว่าไม่

เขาอธิบายต่อไปถึงคำตอบที่เด็กอายุ XNUMX ขวบให้คำถามนั้นแก่เขา:

สำหรับฉันเสาธงไม่ใช่สถานที่ แต่สำหรับมดมันคือ

มุมมองที่สร้างสรรค์นี้แสดงให้เห็นว่าเด็กๆ ทำอะไรได้บ้างเมื่อได้รับพื้นที่ในการคิดเชิงปรัชญา

ทักษะการคิดอย่างมีวิจารณญาณมีคุณค่าสูงในสังคม และเริ่มมีคุณค่ามากขึ้นในด้านการศึกษา ความสามารถในการคิดอย่างมีวิจารณญาณและความคิดสร้างสรรค์ได้ถูกนำมาใช้ใน ชาวออสเตรเลีย และ วิคตอเรีย หลักสูตรในปี 2017

หลักสูตรของออสเตรเลีย บันทึก:

การตอบสนองต่อความท้าทายของศตวรรษที่ XNUMX - ด้วยแรงกดดันด้านสิ่งแวดล้อม สังคม และเศรษฐกิจที่ซับซ้อน - ต้องการให้คนหนุ่มสาวมีความคิดสร้างสรรค์ สร้างสรรค์ กล้าได้กล้าเสีย และปรับตัวได้ โดยมีแรงจูงใจ ความมั่นใจ และทักษะในการใช้การคิดเชิงวิพากษ์และสร้างสรรค์อย่างมีจุดมุ่งหมาย

ความสามารถนี้ไม่ได้มีไว้สำหรับสอนเป็นวิชาเดี่ยว แต่ผ่านพื้นที่การเรียนรู้อื่นๆ ตัวอธิบายเนื้อหาหนึ่งระบุว่านักเรียนควรจะสามารถ พิจารณาเมื่อเปรียบเทียบ อาจใช้ในการแสดงความเห็น

เสาธงเป็นสถานที่หรือไม่? บางทีสำหรับมด จาก shutterstock.com

นี่คือสิ่งที่ปรัชญาสอนเด็กๆ และสามารถทำได้ผ่านโปรแกรมที่ปรับให้เหมาะกับเด็กวัยประถมศึกษาโดยเฉพาะที่เรียกว่า known ปรัชญาสำหรับเด็กหรือ P4C

หลักสูตรปรัชญาสำหรับเด็กได้แสดงให้เห็นประโยชน์ที่สำคัญสำหรับนักเรียนทั่วโลก ประโยชน์เหล่านี้รวมถึงการปรับปรุงผลการเรียน เช่นเดียวกับผลลัพธ์ที่วัดไม่ได้ เช่น ช่วยให้เด็กๆ เข้าใจถึงตำแหน่งของตนในโลก

ปรัชญาสำหรับเด็กคืออะไร?

แนวคิดในการทำปรัชญากับเด็กๆ เริ่มขึ้นในยุค 70 เมื่อ Matthew Lipman และ Ann Sharp พัฒนาโปรแกรม P4C แรกในโรงเรียนประถมศึกษา

ในช่วง 50 ปีที่ผ่านมา ปรัชญาเพื่อเด็กได้แพร่กระจายไปยังกว่า 60 ประเทศทั่วโลก ได้ส่งอิทธิพลต่อไป ปรัชญาระดับมหาวิทยาลัยที่ โลกธุรกิจ และยังถูกนำมาใช้ใน เรือนจำ.

ในโปรแกรมเหล่านี้ เด็กๆ จะอภิปรายประเด็นเกี่ยวกับจริยธรรมหรือคำถามเกี่ยวกับอัตลักษณ์ส่วนบุคคล สิ่งเหล่านี้เป็นพื้นฐานในการทำความเข้าใจตัวเราเอง โดยเฉพาะอย่างยิ่งในช่วงปีการศึกษาที่เด็ก ๆ กำลังพัฒนาอัตลักษณ์ของตนเอง

ตัวอย่างเช่น นักเรียนชั้นปีที่ 1 และ 2 สามารถวิเคราะห์จรรยาบรรณของการบอกเล่าความจริงและสำรวจว่าการโกหกให้ผลดีหรือไม่ หรือเจตนาของคนพูดเท็จนั้นสำคัญหรือไม่ หรือเรื่องไม่สำคัญว่าเป็นเรื่องเล็กน้อยที่คนผิวขาว โกหก.

นักเรียนชั้นปีที่ 5 และ 6 สามารถพูดคุยถึงการตีความว่าอัตลักษณ์ทางเพศเกิดขึ้นได้อย่างไร สิ่งนี้สามารถสร้างคำถามเช่น: เพศผูกติดอยู่กับเพศหรือไม่ เพศเกิดขึ้นตั้งแต่แรกเกิดหรือคุณพัฒนาเพศ และผู้คนสามารถระบุเพศเฉพาะได้หรือไม่?

ในออสเตรเลีย Philosophy for Children ส่วนใหญ่ยังไม่ได้รับการสนับสนุนและต้องอาศัยสถาบันที่เป็นอาสาสมัคร เช่น Victorian Association of Philosophy in Schools (วีเอพีเอส).

โรงเรียนเช่น ประถมบรันสวิกตะวันออก และ ลอยด์สตรีทประถม ดำเนินโครงการปรัชญาเพื่อเด็กที่ประสบความสำเร็จมาหลายปี แต่ด้วยความช่วยเหลือจากภายนอกเพียงเล็กน้อย เจ้าหน้าที่ของโรงเรียนต้องพัฒนาโปรแกรมและฝังลงในหลักสูตรของตนเอง

ไอร์แลนด์ยอมรับปรัชญาสำหรับเด็กและให้ปรัชญา เป็นแกนหลักในระบบการศึกษาของไอร์แลนด์. ประธานาธิบดีไมเคิล ดี. ฮิกกินส์ แนะนำโปรแกรมโดยพูดว่า

การเปิดรับปรัชญา - เป็นวิธีการและการเปิดเผย เป็นการฝึกใช้เหตุผลและการเดินทางด้วยจินตนาการ - มีความสำคัญอย่างยิ่งหากเราต้องการให้คนหนุ่มสาวของเราได้รับความสามารถที่พวกเขาต้องการในการเตรียมตัวสำหรับการเดินทางสู่โลกอย่างแท้จริง

พื้นที่ สหราชอาณาจักรยังได้ให้ทุน การวิจัยมูลค่ากว่า 2 ล้านดอลลาร์ออสเตรเลียเพื่อประเมินผลลัพธ์ของโครงการปรัชญาเพื่อเด็กในระดับประถมศึกษา (กำหนดเสร็จในปี 2021)

เราจะรู้ได้อย่างไรว่ามีประสิทธิภาพ?

A การศึกษาระยะยาว ที่เริ่มขึ้นในสเปนในปี 2002 ติดตามนักเรียนมากกว่า 400 คนในกลุ่ม P4C และอีก 300 คนที่ไม่เกี่ยวข้องกับโครงการด้านปรัชญา แสดงให้เห็นว่าเด็กในกลุ่ม P4C ได้รับคะแนนไอคิวเพิ่มขึ้นเจ็ดคะแนนและมีแนวโน้มที่จะมีพฤติกรรมทางสังคมมากกว่าในโครงการ 12 ปี

หนึ่งในการศึกษาที่ใหญ่ที่สุดในสหราชอาณาจักรเกี่ยวข้องกับนักเรียนมากกว่า 3,000 คนในปีที่ 4 และ 5 ในการทดลองแบบสุ่ม การศึกษานี้สรุปว่านักเรียนมีส่วนร่วมในโปรแกรม P4C ได้ก้าวหน้าเพิ่มขึ้นอีกสองเดือนในวิชาคณิตศาสตร์และการอ่าน เมื่อเทียบกับผู้ที่ไม่ได้ทำในช่วงปี

ปรัชญาเป็นเรื่องกว้าง มันช่วย พัฒนาทักษะ ที่สามารถโอนย้ายไปยังสาขาวิชาอื่นได้ ส่วนนี้อธิบายวิธีที่โปรแกรมปรัชญาปรับปรุงคะแนนการทดสอบในด้านการอ่าน การเขียน และคณิตศาสตร์โดยที่เด็กไม่ต้องอ่าน การเขียน หรือคณิตศาสตร์จริงๆ

ทักษะทางปรัชญาขยายไปสู่สาขาวิชาอื่นๆ จาก shutterstock.com

ทักษะเหล่านี้มีตั้งแต่ความชัดเจนและความสอดคล้องในการพูดและการฟัง ไปจนถึงการให้เหตุผลในการโต้แย้ง การสร้างตัวอย่างโต้แย้ง และการใช้เหตุผลเชิงเปรียบเทียบ

ในสหรัฐอเมริกา นักศึกษาวิชาเอกปรัชญามี คะแนนสอบสูงสุดบางส่วน เมื่อสมัครเรียนระดับบัณฑิตศึกษา ในปี 2014 วิชาเอกปรัชญามีคะแนนเฉลี่ยสูงสุดใน LSAT (การทดสอบโรงเรียนกฎหมาย) และ GRE ซึ่งเป็นแบบทดสอบมาตรฐานที่ใช้ในการประเมินผู้สมัครระดับบัณฑิตศึกษาในสาขาวิชาส่วนใหญ่ สาขาวิชาปรัชญาอยู่ในอันดับที่สี่จาก 31 สาขาวิชาใน GMAT (การทดสอบโรงเรียนธุรกิจ)

เป็นมากกว่าคะแนนสอบ

ประโยชน์ของปรัชญามีมากกว่าผลที่วัดได้

ผู้ปฏิบัติงาน P4C ส่วนใหญ่พบว่ามีบางสิ่งที่มีคุณค่าโดยเนื้อแท้ในการอำนวยความสะดวกในการสนทนาเชิงปรัชญากับกลุ่มคนหนุ่มสาว ซึ่งเป็นสิ่งที่เราถือว่ามีค่ามากกว่าคะแนนการทดสอบที่ได้รับการปรับปรุงซึ่งอาจสร้างความประทับใจให้ผู้บริหารการศึกษา

ปรัชญาเป็นเรื่องของชีวิต มันเกี่ยวกับการหมั้นหมายกับชีวิต มันเกี่ยวกับการอยู่ในโลก การถามคำถามด้านจริยธรรมช่วยให้เราไตร่ตรองว่าการกระทำของเราส่งผลต่อโลกอย่างไร คุณค่าของคนหนุ่มสาวเหล่านี้มีมากกว่าคะแนนสอบ การใช้ทักษะการคิดอย่างมีวิจารณญาณ หรือทางเลือกในการจ้างงานในอนาคต

พวกเขาเป็นสมาชิกที่มีส่วนร่วมของชุมชนแห่งการคิด พวกเขาไตร่ตรอง เจรจา และไตร่ตรองด้วยบทสนทนาที่เคารพและไตร่ตรอง ปรัชญาสำหรับเด็กสามารถช่วยปรับปรุงผลการเรียน แต่เหตุผลที่ควรใช้ในโรงเรียนก็เพราะช่วยให้เด็กมีพื้นที่ในการทำความเข้าใจโลกและความหมายในชีวิตของพวกเขา

เกี่ยวกับผู้เขียน

Ben Kilby นักศึกษาปริญญาเอกด้านการศึกษาค้นคว้าปรัชญาสำหรับเด็ก Monash University

บทความนี้ตีพิมพ์ซ้ำจาก สนทนา ภายใต้ใบอนุญาตครีเอทีฟคอมมอนส์ อ่าน บทความต้นฉบับ.

หนังสือที่เกี่ยวข้อง:

เด็กทั้งสมอง: 12 กลยุทธ์ปฏิวัติเพื่อหล่อเลี้ยงพัฒนาการทางความคิดของลูกคุณ

โดย Daniel J. Siegel และ Tina Payne Bryson

หนังสือเล่มนี้มีกลยุทธ์ที่นำไปใช้ได้จริงสำหรับผู้ปกครองเพื่อช่วยให้ลูกๆ พัฒนาความฉลาดทางอารมณ์ การควบคุมตนเอง และความยืดหยุ่นโดยใช้ข้อมูลเชิงลึกจากประสาทวิทยาศาสตร์

คลิกเพื่อดูข้อมูลเพิ่มเติมหรือสั่งซื้อ

วินัยที่ไม่มีละคร: วิธีทั้งสมองเพื่อสงบความโกลาหลและหล่อเลี้ยงการพัฒนาจิตใจของบุตรหลานของคุณ

โดย Daniel J. Siegel และ Tina Payne Bryson

ผู้เขียนหนังสือ The Whole-Brain Child เสนอคำแนะนำสำหรับผู้ปกครองในการฝึกสอนลูกด้วยวิธีที่ส่งเสริมการควบคุมอารมณ์ การแก้ปัญหา และการเอาใจใส่

คลิกเพื่อดูข้อมูลเพิ่มเติมหรือสั่งซื้อ

พูดอย่างไรให้เด็กฟัง & ฟังเพื่อให้เด็กพูด

โดย Adele Faber และ Elaine Mazlish

หนังสือคลาสสิกเล่มนี้ให้เทคนิคการสื่อสารที่นำไปใช้ได้จริงสำหรับผู้ปกครองในการเชื่อมต่อกับบุตรหลาน ส่งเสริมความร่วมมือและความเคารพ

คลิกเพื่อดูข้อมูลเพิ่มเติมหรือสั่งซื้อ

เด็กวัยเตาะแตะมอนเตสซอรี่: คู่มือสำหรับผู้ปกครองในการเลี้ยงดูมนุษย์ที่อยากรู้อยากเห็นและมีความรับผิดชอบ

โดย ซิโมน เดวีส์

คู่มือนี้นำเสนอข้อมูลเชิงลึกและกลยุทธ์สำหรับผู้ปกครองในการนำหลักการมอนเตสซอรี่ไปใช้ที่บ้าน และส่งเสริมความอยากรู้อยากเห็นตามธรรมชาติ ความเป็นอิสระ และความรักในการเรียนรู้ของเด็กวัยหัดเดิน

คลิกเพื่อดูข้อมูลเพิ่มเติมหรือสั่งซื้อ

พ่อแม่ที่สงบ ลูกมีความสุข: วิธีหยุดการตะโกนและเริ่มเชื่อมต่อ

โดย ดร.ลอร่า มาร์กแฮม

หนังสือเล่มนี้มีแนวทางปฏิบัติสำหรับผู้ปกครองในการปรับเปลี่ยนกรอบความคิดและรูปแบบการสื่อสารเพื่อส่งเสริมความสัมพันธ์ การเห็นอกเห็นใจ และความร่วมมือกับบุตรหลาน

คลิกเพื่อดูข้อมูลเพิ่มเติมหรือสั่งซื้อ